六下第六单元

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1、六下第六单元课题18广玉兰第1教时总第个教案课型：新授课紫薇小学陈卫娟设计教学目标1.学会课文中的9个生字，认识绿线中四个生字。理解“生生不息”等主要词语的意思。2.正确、流利地朗读课文，弄清课文的层次。3.读课文第一自然段，了解广玉兰的幽香。教学重点读通课文，初步了解课文内容。教学难点正确、流利地朗读课文，尽量读得有感情。教学准备先学提纲、PPT、小黑板【先学提纲】一、生字新词我自学。1.将下列词语补充完整，并解释所填的字。玉（）冰雕　　　　　　　　（　　）世同堂　　　　　　　2.给句子中画线的部分换一个恰当的词语。（1）广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。

2、（）（2）密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。（）二、初读课文我做主。1.根据课文内容，在括号里填上合适的词语。（　　　　　）　　　　　　　　　　　　（　　　　　）　　　　　　　（　　　　　）　的生命力　　　　　　（　　　　　）　的广玉兰（　　　　　）　　　　　　　　　　　　（　　　　　）　　2.读过课文，我们能感受到作者弥散在字里行间的对广玉兰的喜爱之情。作者爱广玉兰，爱它的，爱它的，爱它的，还爱它。三、积累资料我先行。看看课外书或者上上网，一睹广玉兰的芳容吧！再把重要的资料写下来。。学情分析由于本课生字中前后鼻音比较多，对于同学来说比较难读准，要加强练习。课文中有

3、些长句子比较难读，学生极易将停顿读错，反复读却不得其法，要适当进行朗读方法指导。教学过程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1．同学们，老师想送你们一簇鲜花，因为鲜花能催开我们灿烂的笑容，能拉进我们彼此间的距离，让我们一起欣赏吧。（出示课件）312．美么？它是什么花？（板书：广玉兰）齐读课题3．相信通过预习，你们对广玉兰肯定有所了解，谁来介绍一下？二、突破自学障碍点，顺畅阅读检测字词：下面老师检查一下，看看这篇课文的生字你们是不是会读了，有信心通过检查吗？1.出示第一组四个生字词：概括、质感、林阴道、弹性分别指名读。预设：同学们读得很准。在这四个词语中，你有要提醒大

4、家特别注意的读音吗？“弹”是多音字，“弹性”的“弹”读“tán”，不能读成“dàn”。“性”是后鼻音，不能读成前鼻音“xìn”。“阴”是前鼻音，不能读成后鼻音“yīng”。2.出示第二组五个生字词（1）盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。（2）圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。（3）再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘，使人觉得另有一番情趣。扫清了字词的障碍，请大家自由地朗读课文，把你最喜欢的那一段读给大家听。指名朗读课文，学生评议。三、把握文章主旋律，顺清脉络1.这节课咱们随作者走近广玉兰，走进她的世界，领略这

5、美丽生灵的独特魅力，相信广玉兰的美会深深烙入你的心中。请你打开书本，用心品味课文录音。（出示课件）2.品味课文，感受到广玉兰的美了吗？它的美体现在哪里呢？你能说一说吗？在文章的什么地方？还有吗？（根据学生的汇报，随机板书并指导朗读、点评）（板书：花、叶）3.文中哪几小节是描述广玉兰的花的？这个问题难不倒大家，那么再问一个难一点的，1、2、3小节具体写了广玉兰的什么？（板书：香幽、色美、形秀）四、精选课文一部分，品读感悟学习课文第一自然段： 提示任务：自读课文第一自然段，读一读，划一划，课文中介绍广玉兰的幽香的31句子，写一写自己的体会。自主阅读：展示交流：1．课文是怎么向我们介绍

6、广玉兰的幽香的呢？2．“幽香”能换成“芳香”吗？3．比较阅读，体会开头的妙处（如果你是广玉兰，喜欢别人用哪种方式介绍你？）离我家不远的林阴道两旁，有许多开着白色花朵的高大树木。园丁说，这些树木叫广玉兰，是从广东一带传过来的。一天晚上，我独自在丛林中散步，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾，哦，广玉兰开花了，这一阵阵幽香就是它们散发出来的。一天晚上，我独自在丛林中散步，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。原来，林阴道两旁，有许多开着白色花朵的高大树木，那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的。园丁说，这些树木叫广玉兰，是从广东一带传过来的。以后，我在散步的时候，都要去观赏一下。4．特点：（1）未见

7、其花，先闻其香。（2）收获意外的惊喜，喜爱之情自然流淌。5．在淡淡的幽香中，在没有预约的惊喜中，你从视线深处走到了我们面前，亭亭玉立，纯洁高雅。齐读第一段。五、精心设计练习题，检测完善1.看拼音，写词语。bīndiāonèihánzhànfànɡhuāruǐyīnɡrtiěxiu()()()()()（）2．按要求写四字词语描写花的：描写草的：描写山的：描写风的：描写海的：六、板书设计：广玉兰气味花瓣形态叶片六下第六单元课题18广玉兰第2教时总第个教案课型：新授课紫薇小学陈卫娟设计