《3.2 师生情谊》习题

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1、《3、2师生情谊》习题一、单项选择题1、我们由衷的感激老师，尊重老师，是因为老师（）①带领我们在知识的海洋中遨游②教导我们如何做人、如何做事③比我们年长④知识渊博A、①②B、③④C、①③D、②④2、下列向老师提意见的技巧中不当的是（）A、把握时机B、语气平和C、坦诚相待D、直言不讳3、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在（）A、科技B、教师C、教育D、人才4、俗话说：“人非圣贤，孰能无过。”老师也有犯错误的时候，对此，正确的态度或做法是（）A、对老师工作中的疏忽，缺点应予以体谅和宽容B、老师可以犯错误，但绝不能在学生面前犯错误C、立即向校长反映，要求学校严肃处理，否则心理不平衡D、如

2、果老师误解了你，应该要老师在全班同学面前向自己认错5、老师对我们的成长，付出了辛勤的劳动，因而我们不应该这样对待老师（）A、尊重理解老师，主动与老师沟通B、积极协调、配合老师的工作C、正确对待老师的表扬和批评D、对老师工作中的疏忽、缺点，毫不体谅和宽容二、分析题1、清晨，班主任陈老师把班长明珠叫到办公室——陈老师：“你看看这几天班级纪律太不像话了，你这个班长是怎么当的？”。明珠：“我管不住，他们总是不自觉。”陈老师：“那你要发挥班长的威信啊！要是下周班上纪律还是这样差，那我就把你这个班长给撤了！”明珠：“我……”。假如你是明珠，将如何面对班主任陈老师对自己的批评呢？2、父母，赋予我们生

3、命，哺育我们成长；老师帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理。父母和老师理应受到我们的孝敬和尊重。可在日常生活中不是有以下情境或观念闪现：情景一：妈妈唠叨时，小宇同学恶语伤害母亲；情景二：老师打篮球时无意撞到了小明，小明站起来瞪着眼睛和老师吵；情景三：小凡对同学说：“我们现在就是应该享受父母的爱，在家里，什么事情都不必做”；情景四：八年级学生小鲁和老师发生矛盾后，一气之下离开了学校，从此不再上学。（1）行为思考：情景一和情景二反映了个别学生在与父母、老师交往中缺乏哪些良好品德？小宇和小明分别应该怎么做？（2）观点分析：运用权利和义务关系方面的知识，分析情景三中的观点。（3）行为评价：情景

4、四中小鲁同学的做法为什么是错误的？请简要说明理由。三、论述题背景：数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他：“上课不要传纸条。”何老师正好看到了李北退回纸条。何老师狠狠地批评了李北。1、请你续写：李北可能采取什么行动？结果如何？（请写出两种可能及结果）2、请你处理：我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解或矛盾是难免的。作为学生应如何正确处理师生之间的矛盾？参考答案：一、单项选择题1、A2、D3、B4、A5、D二、分析题1、（1）理解老师，不产生逆反心理（2）认真反思自己，检查一下自己和其他班干部是否有不负责

5、任的行为（3）在适当的时间、地点，用恰当的方式，善意地向老师提出建议。2、（1）第一问：缺乏尊重、宽容、礼貌、与人为善等良好品德。第二问：小宇对待母亲的唠叨：认真倾听；见机委婉的解释；换一个角度想一下；这是母亲对我的爱；小明对待老师：用温和的口说：“没关系。”（2）小凡的观点是错误的，因为：A、我国公民的权利和义务具有一致性，每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。B、小凡在家里只想享受权利，不愿履行义务，因此他的想法是错误的。（3）因为：A、小鲁和老师发生矛盾后，应冷静，主动找老师沟通，不能赌气；B、小鲁和老师发生矛盾后，应分析产生矛盾的原因，找出解决矛盾的办法，不能赌气；C、

6、小鲁和老师发生矛盾后，应换位思考，这有利于化解矛盾。三、论述题1、（1）李北顶撞老师，师生矛盾激化。（2）李北课后向老师说明情况，得到理解。2、当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。