《伤仲永》精要

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1、初三语文复习精要————《伤仲永》整理：邵审批：苏一、原文金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰："泯然众人矣。"王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人。今夫不受之天，固

2、众人，又不受之人，得为众人而已邪！二、课文结构分析1.分段及段落大意全文可分三段。第1段：写仲永才能初露时期的情况——幼年作诗的非凡才能和其父贪利“不使学”的错误做法。“不使学”，点出了仲永才能衰竭的原因，预示了他“泯然众人”的必然结局。第2段：写仲永才能衰竭，终于成为普通人。这是“不使学”的必然结果，与仲永幼年时聪颖超凡形成强烈对比。第3段：是作者的议论。重点指出天赋这样好的仲永后天不学习尚且沦为一般人，那么本来平常的人，如不再受教育还能跟上一个普普通通的人吗？从而推出一般人学习的重要性。2.课文结构图示。三、课文主旨本文通过方仲永从幼年时天资过人到长大后“泯然众人”的变化过程,点明

3、他才能衰退的原因是“不使学”,是“其受于人者不至”,说明人的知识才能决不能单纯地领先天赋,而必须注重后天的教育和学习,强调了后天的教育和培养对发展才能的重要性.四、解释下列加点的字。1．世隶耕（　　　）　2.未尝识书具（）3.父异焉（　　　）4.即书诗四句（　　　）5.并自为其名（　　）　6．收族为意（　　　）（　　　）7.自是指物作诗立就（）（）　　　8．或以钱币乞之（　　　）（　　　　）9.传一乡秀才观之（）　10.其文理皆有可观者（　　　　　　）11、邑人奇之（　　　　）12、稍稍宾客其父（）（）13.父利其然也（　　　　　）14．日扳仲永环谒于邑人（　　　）（　　　　）15.不

4、能称前时之闻（）（）16泯然众人矣（）17.仲永之通悟（）18卒之为众人（）（）19.贤于材人远矣（）（）（）20.受之天也（）21.则其受于人者不至也（）（）（）22.固众人（）23.且为众人（）24.得为众人而已耶（）25.伤仲永（）五、翻译句子。1.其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。2.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。3.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。4.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。5.令作诗，不能称前时之闻。6.其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。六.内容理解1.方仲永的变化经历了哪几个阶段？答：第一阶段是他幼时天资过人，具有

5、作诗才能；第二阶段是十二三岁时仲永才能衰退，大不如前：第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。用原文回答：①生五年，指物作诗立就，其文理皆有可观者。②十二三，令作诗，不能称前时之闻。③又七年，泯然众人矣。2、方仲永由天资聪慧变得“泯然众人”的原因是什么？答：从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”。从道理上说，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。3、文章最后一段有什么作用？答：最后一段是对上文的议论,说明人的知识才能不是单纯靠天赋,必须注重后天的教育和学习,强调了后天的教育和培养对发展才能的重要性。4．‘泯然众

6、人矣”一句流露出作者这样的思想感情？答：对方仲永"泯然众人"感到哀伤、惋惜。5.从方仲永的故事中，你可以得到什么教训（启示）？答：一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取得成就。（人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。）七、链接中考1．选出下列句子翻译正确的一项（   ）A．父异焉，借旁近与之（父亲的做法是不同的，是从邻近人家借来给他）B．日扳仲永环谒于邑人（白天拉着仲永四处拜访同县的人）C．还自扬州，复到舅家问焉（（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起仲永的情况）D．则其受于人者不至也（就是该接受别人教育的时候，他没去

7、啊）2．选出对课文内容理解不正确的一项（   ）A．方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。B．作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。C．《伤仲永》借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。D．《伤仲永》中，作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。3．选出下列说法正确的一项（   ）A．《伤仲永》详写了方仲永才能初露时的情形，略写了他后来的变化和结局。B．“世隶耕”既衬托了方仲永的