《互相介绍》教学设计

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时间:2019-05-18

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1、教材简析《互相介绍》是一年级上册首篇口语交际训练篇目。教材主要突出语文学科的性质特点,紧密联系学生的生活实际,让学生学会互相介绍,从小培养合作精神和最基本的交际能力,为学生全面发展奠定基础。教学理念口语交际教学应从语文学科的性质、任务出发,坚持走发展儿童语言的路子,根据刚入学不久的儿童口语水平比书面语言高的实际,创设情境搭建平台,将不失时机地促进学生思维的发展和读写能力的提高,培养礼貌的交际态度,养成良好的交际习惯和语言习惯。为今后的习作打下坚实的基础。教学目标1、指导学生读懂本课口语训练要求,学习用普通话进行互相介绍。2、通过互相模拟介绍训练,学习言之有序地

2、自我介绍的方法。学习运用得体的仪态和语态进行对话交流,讲文明礼貌。3、交际中要注意倾听别人说话,养成良好的习惯。一、创设情境,搭建平台上课铃声一响,老师走进教室后说:“小朋友们虽然你们不在一个幼儿园学习,但是今天却坐在一个教室里上课。你们高兴吗?(同学们说:“高兴”)你们之间还有许多小朋友都不认识,不了解那怎么办呢?师抚摸新生对同学说:“大家初次见面,你与他,他与你,互相都不了解,这就需要互相作个自我介绍,也就是自我说明。”(板书:互相介绍),齐读课题。二、提供素材,积累经验1、怎么介绍?老师先表演几种介绍方式,大家评一评,好不好?(1)师放大嗓门,冷冰冰地对

3、新生说:“我叫ⅹⅹⅹ!”问:老师这样做好不好?师生评价:面对面互相介绍,口语表达要求之一:语气要亲切,声音要适度。(2)师板着脸,埋头看着书说:“我叫ⅹⅹⅹ。”问:老师这样做好不好?师生评价:面对面互相介绍,口语表达要求之二:目视对方,面带微笑。(3)师一边挖鼻孔,一边对新生说:“我叫ⅹⅹⅹ。”问:老师这样做好不好?师生评价:面对面互相介绍,口语表达要求之三:仪态要端庄,举止要文明。2、你认为哪种好好?(都不好),你认为在互相介绍中怎样做是对的?学生讨论师总结一、语气要亲切,声音要适度。二、目视对方,面带微笑。三、仪态要端庄,举止要文明。3、同桌互相介绍姓名。

4、三、引读课文,拓展演练1、在实际生活中,大家初次见面,只介绍姓名(板书:姓名),还不能帮助对方更多地了解你。再介绍点什么内容呢?请打开书52页,借助拼音自读课文中的要求。2、师指导学生先读准字音,再读成词,读成句,读懂意思。(板书:家、事、游戏)3、请同学站起向大家作自我介绍。预设1:我叫张沛涵,家住在1委12号。平时我喜欢看书,每到星期天,妈妈都带我到游乐场玩。预设2:我叫何冰,家住在18委。平时我喜欢和小朋友做游戏,每到星期天,姥爷都带我到北山公园玩。预设3:……4、师点拨:互相介绍是双方互动的事,与别人面对面地作自我介绍,不能光顾自己说。说完了还应主动地

5、提出一些问题或要求,来引起对方发言。这样做会显得更亲切,更有礼貌。(1)想一想,如果你想要对方介绍自己还应该怎么说?句型:我叫___家住____平时我喜欢___愿意帮助____。A、学生根据句型反复练习。B、指名说。(2)如果你想与对方交朋友,还应该怎么说?(3)如果要求对方在学习上给予你帮助,还应该怎么说?同桌互相练习。5、选一组学生上讲台展示。(1)同学表演(2)师生共同评价四、拓展延伸,引发思考其实,互相介绍不仅仅指自我介绍,也可以介绍别人。今天下午放学以后回到家里,要向妈妈、爸爸介绍咱们班级的同学,好吗?《互相介绍》教学设计凤翔镇中心校李守发20169

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