《蔚蓝的王国》PPT (2)

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1、蔚蓝的王国屠格涅夫学习目标1、欣赏散文诗优美的语言，学习写景方法。2、感受作者美好的情怀。3、体味想象的魅力。1、了解作者及文体特点。2、选择自己喜欢的方式朗读课文,完成下列问题：（1）划出生字、词，圈点出你认为用得特别好的词、句或段并简单赏析。（2）作者的梦中有哪些人？有哪些景？你感受到作者什么样的情怀？自学提纲（10分钟左右)（3）作者描写大海的优美景色是想表现什么呢？托尔斯泰盛赞屠格涅夫的风景描写，说：“这是他的拿手本领，以致在他之后，没有人敢下手碰这样的对象---大自然。他两三笔一勾，大自然就发出芬芳的气息。”屠格涅夫俄国19世纪批判现实主义作家，有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称

2、。代表作《父与子》《猎人笔记》等。写作背景《蔚蓝的王国》是作者晚年的作品，收在最后一部作品集《散文诗》中。由于当时作者思想上苦闷，又远离祖国，身患重病，对民主主义失去信心，也不敢指望自由主义有光明的前景，于是情绪悲观。多数篇章就流露出前途渺茫、浮生若梦的消极情调，但是也有一些诗是格调高昂，怀有爱国主义激情，或者歌颂革命理想的。《门槛》就是其中优秀的一篇，它通过富有诗意的梦描写一个光辉的女革命者形象。《麻雀》、《我们还要继续战斗》则表示了作者对祖国的赤诚忠心。文体知识：散文诗散文诗是介于诗与散文之间的一个独立的文学样式，它具有诗的那种语言简洁、音韵悦耳、描写集中的特点，又有散文的灵便和自由，

3、是诗歌与散文互相渗透，巧妙结合一种文体。预习抽查1.字词训练（给加点字注音、多音字组词）蔚蓝宛似闪烁颤栗明澈潺潺咫尺和煦wèiwǎnshuòzhànlìchèchánzhíxù颤zhàn（颤栗）chàn（颤抖）露lù（露水）lòu（露馅）探究：屠格涅夫的梦中有哪些人，有哪些景，你感受到作者什么样的情怀？蔚蓝的王国梦中人：我伙伴她梦中景：大海小船仙岛花鸟梦中情：青春快乐爱情幸福蔚蓝的王国分段：第一大段第二大段第三大段1抒发对蔚蓝王国的向往、热爱12再次抒发对蔚蓝王国的向往2-11描绘梦中王国的美好情景选择自己喜欢的方式朗读课文,从文中找出自己喜欢的语句或段落和大家分享。示例：“白色的风帆鼓起

4、来，宛似天鹅的胸膛。”此句运用比喻的修辞，让人联想到高贵的白天鹅，赋予风帆以生命动态的美。第七小节“驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵”，“心灵”怎么可以驾驶小船？这是诗意的表达，小船似乎是完全理解人的心灵的，随着人的心意前进，人们的心灵在大海上自由驰骋，心灵与大海已经完全融合在一起。第十小节，文中说“飘来一阵甜滋滋的声音”，声音怎么能说是甜滋滋的呢？声音是要通过听觉感知的，而作者却把这种感觉转化为味觉，写出声音的甜美。这种修辞手法称为通感。Ps：通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将

5、本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种词格。朱自清的《荷塘月色》中，“微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”也运用了这种手法。第十小节：“天空、海洋、微微飘动的风帆、水流等没有生命的事物来倾诉爱情，这样写有什么作用？连续写天空、海洋、风帆、潺潺流水等一些没有生命的东西在倾诉爱情，这里用拟人的手法，表现大海的美丽可爱，充满青春的魅力，带给人们无限的幸福和快乐，表达作者对大海的热爱和陶醉。第11小节“她”指什么？“虽然看不见，但近在咫尺。”又是为什么？这里的她可以是大海，之海之神，是作者心中的爱神。象征着自由、快乐、幸福的美好生活。作者把一个充满神奇、充

6、满美、充满爱的海上世界写得如天堂一般。这里的大海已不是一般意义上的海，而是象征着充满幸福的爱情之海。《蔚蓝的王国》和《天上的街市》所想象的世界有哪些相同之处和不同之处?相同的是都描写了想象中的美好世界，寄托了自己的感情和理想，都是把想象中的世界和现实的世界作对比。不同的是，《蔚蓝的王国》通过想象所描写的内容是生活中的确存在的，《天上的街市》是生活中不存在的；前者是以“虚”写“实”，后者是以“虚”写“虚”；《蔚蓝的王国》所描写的想象中的世界比较具体，内容比较丰富，《天上的街市》所写的想象世界，只是抓住了一些典型的细节进行简笔勾勒，留给读者的想象空间更大。作者仅仅想描写大海的优美景色吗？还想表

7、现（赞美、讴歌、倾诉）什么？表达自己对美好事物和美好生活的追求与热爱；赞美美好的青春生活；歌颂美好的爱情；表达岁月已逝的人生慨叹1、说出下列语句所用的表达方式。A、蔚蓝的王国啊！充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！我看见过你------在梦中。（）B、我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样年轻、快乐、幸福!（）抒情议论课堂练习C、四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶上是