Module　10　Unit1　This　is　his　head

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1、Module　10　Unit1　This　is　his　head一．教学目标内容1.掌握身体部位的单词(head/arm/hand/leg/foot)2．能运用“Thisishis…”todescribethebody.二．教学重难点内容1.掌握身体部位的单词(head/arm/hand/leg/foot)2．能运用“Thisishis…”todescribethebody.三．教学过程Step1.Warm-upT:Goodmorning,boysandgirls!I’mCindySs:GoodmorningCindy!T

2、:Howareyou?Ss:I’mfine.Andhowareyou?T:I’mfinetoo,thankyou!播放歌曲之前进行分组Step2.singasong播放歌曲《Pleasestandup》，复习旧知“pointto”。老师和孩子们一起唱跳更能融合课堂气氛。Step3.Isayyoudo1.通过复习旧知识pointtothedoor/window/blackboard/panda,引入本课中的主人公Panpan。2.出示课件上面的图片和句子“Thisisapanda”重点学习“Thisis...”。学完句型后。

3、给大家介绍这个熊猫是我的朋友，它有一个故事想告诉大家。3.观看视频，回答问题。a.Whatisthepanda’sname?A.HuahuaB.Panpanb.Doyouwanttoknowthepanda’sbodyparts?A.YesB.No得到孩子们肯定回答后进行身体部位教学。Step4.TeachingwordsI.进入身体部位的单词学习(利用单词卡片，课件)A.head,出示课件图片和单词卡。利用自然拼读拼出/h//e//d/head.再请个人读，小组开火车读，集体读的方式带读单词。（边读边做动作，让孩子加深印

4、象）然后，指向自己的头说：“Thisismyhead”,再指向另外一个人说：“Thisisyourhead”再次,指向一个男生说：“Thisishishead”并学习新单词“his”再学习句子。最后，进行抽读句子。B.arm,出示课件图片和单词卡。利用自然拼读拼出/a//m/arm，再请个人读，小组读，集体读的方式带读单词。（边读边做动作，让孩子加深印象）然后，指向自己的手臂说：“Thisismyarm”。再次，指向一个男生说：“Thisishisarm”再带读句子。最后，进行抽读句子。C.hand,出示课件图片和单词卡。

5、利用自然拼读拼出/h//ænd/hand.再请分组小组读，集体读的方式带读单词。（边读边做动作，让孩子加深印象）然后，指向自己的手说：“Thisismyhand”再次，指向一个男生说：“Thisishishand”再带读句子。最后，进行抽读句子。D.leg,出示课件图片和单词卡。利用自然拼读拼出/l//e//g/leg.再请个人读，学生领读，集体读的方式带读单词。（边读边做动作，让孩子加深印象）然后，指向自己的大腿说：“Thisismyleg”,再次，指向一个男生说：“Thisishisleg”再带读句子。最后，进行抽读句

6、子。E.foot,出示课件图片和单词卡。利用自然拼读拼出/f//u//t/foot.再请个人读，男生读，女生读，集体读的方式带读单词。（边读边做动作，让孩子加深印象）然后，指向自己的脚说：“Thisismyfoot”再次，指向一个男生说：“Thisishisfoot”再带读句子。最后，进行抽读句子。Step5.let’schantwithpanda让孩子们用韵律节奏复习身体部位知识。老师先教读，再请孩子们带读，最后一起表演。FollowFollowFollowmeheadheadheadFollowFollowFollow

7、mehandhandhandFollowFollowFollowmearmarmarmFollowFollowFollowmelegleglegFollowFollowFollowmefootfootfootStep6.Let’slistenandread1.请孩子们听第一遍课文时请在课文中圈出“head，hand，arm，leg，foot”单词。2.请孩子们听第二遍时注意跟读并模仿。Step7.Groupwork1.Introduceyourselfingroup.（每个小朋友向小组内成员描述一下自己的身体部位。最后，上

8、台向大家描述自己的身体。)Step8.情感培养通过播放动物视频，让孩子们看到动物的可爱与稀有。要告诉孩子们学会珍惜和爱护动物。Step9.Homework让孩子们回家用“Thisishis/my…”句型向自己的家人或者朋友介绍他人或者自己的身体部位。