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1、Module10unit1Thisishishead导学案目标引导案设计老师宿荣珍审核人王月梅执教老师执教时间型新授序号学习内容dule10unit1Thisishishead学习目标1识记单词:headarhandlegftX2掌握运用句型：Thisishis…3培养孩子乐于与人合作的意识，通过交流，加深对同学的了解。重点难点学生初步会用Thisishis…的语言结构描述第三人称男性身体部位。板书设计dule10unit1ThisishisheadheadarThisishishandherlegft执教教师修改案前预习
2、听音指图—听音说话--听说--练习教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案Step1、arupSingasng:Pleasestandup(既引发了学习兴趣又复习了pintt…的用法，为新的学习减轻难度)Step2、Leadin1、分组。（说明本节进行智力大比拼，男女同学各一组，以脚丫剪纸为积分。由脚丫引出ft一词）出示单词卡片，并板书。同时鼓励学生认真听讲，公平竞争。en,bsandgirls!T：Guess：hat’sthis?让学生猜，然后回答。Ss:It’sapandaT：es,le
3、t’ssahelltPanpanThisisPanpan’sbd板书bd,拼读。Tda,e’regingtlearn10,Unit1Thisishishead板书Step3、Presentatin1、Listenandanser:整体感知。hishe?他是谁？2、教师举起自己的书：T:hat’sthis?Ss:It’sabT:es,thisisabThisisb拿起一个男生的笔说：Thisispenil,es?指着一个女孩儿，her,her,herb,thisisherb在教室里指着女学生，随意指着她的物品，用thisis
4、her造句练习。3、利用多媒体展示熊猫的head。同时板书单词和句型。做到词不离句。4、利用hant对所学内容进行练习。如：headheadhead,thisishishead其余的单词，学生自己编造。、重点区分一下head和hand的音形义。同样用于其他单词的学习。Setp4、Drill1、Listen看图和句子进行跟读，训练跟读的能力。判断对错：中，大明是用Thisishis+身体部位，介绍盼盼的身体部位的。esrNStep、Pratie1、拿出准备好的小玩具，教师做示范然后让学生指他的身体部位并介绍，检查学生掌握情况
5、。2、师：简笔画：喜羊羊T：l,hat’sthis?Ss:喜羊羊T：NIdrausa:”Thisishis…”然后画一只美羊羊Isthishis/herhead？Ss:es,itisT:NuanasandanserliethisNrinpairsStep6、suar看板书复习单词和句子然后进行总评，评出优胜小组，进行奖励。并鼓励另一组再接再厉，争取下一节获得胜利。Step7、EtinteahingLveurbdStep8、her让不同的学生，一个拿一个熊猫身体的部位，在教室前走过，引起学生的极大兴趣。让单词和图片结合，让单
6、词动起。此时，学生会很自然的说出N教师笑着说：ThisishispenilReadaftere,教师放慢速度引导学生说：Thisishispenil单词卡片，并(多找几个同学说一说)板书his，学生拼读。His,his,hispenil,thisishispenil教师对这个句型作替换练习ThisishispenThisishisbag…让学生猜一猜his的意思。引导学生学习his他的这个单词，并让学生试着用这个句型Thisishis造句子。指着一个女孩儿，her,her,herb,thisisherb在教室里指着女学生，
7、随意指着她的物品，用thisisher造句练习。2Listen看图和句子进行跟读，训练跟读的能力。3、小组读。4、Rlereading3、小游戏：SinsasLet’splaagae,SinsasIftheareright,uansa:”es!”hihgrupantstsh?（1）教师介绍pintthis/herhead/hand…游戏的做法。（2）教师发指令，学生快速指身体部位。（指错者惩罚轻轻刮鼻子）（3）分小组做游戏。过关展示案执教教师修改案一．连一连head手hand头ar脚leg腿ft手臂二．我会译1Pinttu
8、rhead2Thisisapanda3Thisishishead4Thisishisleg目标引导案设计老师宿荣珍审核人王月梅执教老师执教时间型新授序号学习内容dule10unit1Thisishishead学习目标掌握并巩固身体部位的词汇：head,ar,hand,leg,ft等，以及运用此句型：Th
