2012年高考考点及考纲解读

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1、2012年高考考点及考纲解读考试能力目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：1.理解能力理解能力是最基本、最重要的一种能力，需要理解物理概念、物理规律的确切含义，物理规律的适用条件，概念和规律的各种表达形式、表述形式。（1）物理概念、物理规律揭示了物理现象的本质，是理解物理现象的关键。物理规律或物理量的表达式往往是在一定条件下才成立的，条件不满足时不成立。所以要特别注意弄清定义、定律、定理的成立条件，才能在相应条件下灵活运用物理规律去分析和处理有关的实际问题。（2）定义、定律、定理的内容表达有文字表述和数学表达（包括公式、图像表达）两种形式。文字表述语言应准

2、确简洁，抓住关键；数学公式表达，应弄清每个符号的意义，理解整个表达式的含义，并能从一种形式的表达式转化成另一种形式的表达式。（3）理解能力要求达到：①能求解简单的应用；②能辨析概念规律的正误；③能分清相关知识的区别和联系，能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法，从而达到透彻理解、融会贯通的程度。2.推理能力在物理高考中，推理能力的考查体现在：　　（1）能从基本概念、原理或定律出发导出物理学中的定理或公式，并能把推理过程正确地表达出来，还要能准确地表述导出的结果。（2）能把物理规律与具体问题中已知的事实和条件相结合，进行分析、推理和论证，从而得出正确的结论或做出正确的判

3、断。（3）推理过程中的正确表述。高考试卷中的主观题，就是考生向阅卷人展示自己思维过程，以评定其知识水平的高低、思维品质的优劣和表述能力的强弱。大量采用主观题对考生的推理表述能力提出了很高的要求。要求考生说理要充分，层次要清楚，逻辑要严谨，语言要规范，文字要简洁。题解最忌讳象“散文”一样连着写下来，把方程和答案淹没在文字之中。（4）物理符号系统要规范：①尊重题目所给的符号，题目给了符合一定不再另立符号，如题目给出半径是r，你写成R就是错的。②一个字母在一个题中只能用来表示一个物理量，忌一字母多用。例如物体在运动第一阶段的时间用t1表示，第二阶段的时间要用t2表示，不能都

4、用t，一个物理量在同一题中不能有多个符号，以免混乱。③注意延用习惯用法，拉力用F，摩擦力用f，阅卷人一看就明白，如果用反了就会有误解。3.分析综合能力考查分析综合能力实际上就是考查考生的独立思考和解决问题的能力，主要包括：（1）分析能力。即对所遇到的问题能具体分析，弄清问题的情景，找出有关条件；能把一个复杂的问题分解成若干个较简单的问题，并能找出它们之间的联系。（2）综合能力。根据问题的要求，对所学的知识和方法进行分析、比较和归纳，使之系统化，能把握知识和方法的应用范围和适用条件，掌握知识和方法之间的区别和内在联系，综合运用多种知识和方法解决综合问题。（3）应用能力。

5、实际问题的情景并不直接适合于知识和方法的应用条件，而需要经过对原有的知识、情景进行适当的转换。根据问题的要求，结合所学的知识和方法得出新的认识，然后以新的知识为依据解决实际问题。4.应用数学处理物理问题的能力高考物理试题的解答离不开数学知识和方法的应用，借助物理知识渗透考查数学能力是高考命题的永恒主题。对于一个学习物理的人来说，其数学水平及用数学处理物理问题的能力是一种非常重要的能力，越是到高层次这种能力越重要。任何物理试题的求解过程实质上都是一个将物理问题转化为数学问题经过求解再次还原为物理结论的过程.物理解题运用的数学方法通常包括方程（组）法、比例法、数列法、函数

6、法、几何(图形辅助)法、图像法、微元法等.（1）方程（组）法。物理习题中，方程组是由描述物理情景中的物理概念，物理基本规律，各种物理量间数值关系、时间关系、空间关系的各种数学关系方程组成的。（2）比例法。比例计算法可以避开与解题无关的量，直接列出已知和未知的比例式进行计算，使解题过程大为简化（3）归纳法。凡涉及数列求解的物理问题具有多过程、重复性的共同特点，但每一个重复过程均不是原来的完全重复，是一种变化了的重复，利用归纳法从中找出物理量的变化通项公式，最后分析整个物理过程，应用数列特点和规律解决物理问题。（4）圆的知识应用。与圆有关的几何知识在物理解题中力学部分和电

7、学部分均有应用，尤其带电粒子在匀强磁场中做圆周运动应用最多，其难点往往在圆心与半径的确定上，需要根据切线的性质、垂径定理、相交弦定理等来确定半径。（5）图形、图像法。物理学科中的图形、图像种类很多，如力学中的v－t图像，振动图像和波动图像，电学中的电路图，I－U图像，电磁感应中的B－t、F－t图像，光学中的光路图，物体的运动轨迹，某一物理过程的形象化图示等等。图形、图像能帮助我们形象化的理解物理概念，建立物理量和其数学表达式之间的形象化联系，定性把握物理过程。5.实验能力  物理学是一门实验学科，实验能力在物理高考中一直占有相当重要的地位，物理高考力