高考政治考纲解读

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1、汇报两个方面的内容：1．高考试题怎样考查“四种能力”2．高考试题怎样对知识进行微观、中观、宏观考查第一部分高考试题怎样考查“四种能力”一、认识试题试题的构成：三要素——立意、情景、问题1．立意：即试题确立的主题。怎样看试题的立意呢？要坚持双线索原则。所谓“双线索”，即试题的明线和暗线。明线——事件线：热点事件、热点问题——由试题的情景、问题呈现出来；暗线——主要考四种能力——通过做题、解答来实现对能力的考查。2．情境：立意表达的具体化，将考生引入到回答问题的具体情境中。A．情景的取材：源于事（主干知识与现实热点的结合）B．情景的类型：多

2、样性（按形式分、按内容分）3．设问：试题对考生所需回答内容的具体规定。问题的分类：二、四种能力是什么？试题是如何考查这四种能力的？（一）四种能力是什么？考核目标与要求1．获取和解读信息·能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。·能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。·能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。2．调动和运用知识·能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。·能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。·

3、能够展现出检索和选用自己“知识库”中有用知识、基本技能的能力。3．描述和阐释事物·能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。·能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。·综合阐释或评价有关理论问题和现实问题4．论证和探究问题·根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。·综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。·能用顺畅的语言、清晰的层次、正

4、确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。四种能力是完整的思维过程（即解题过程）：（二）试题是如何考查这四种能力的？首先，简要看两道高考试题，看试题、看答案是怎样考查这些能力的。根据以下材料回答问题。（32分）材料二目前，我国经济增长中存在高投入、高产出、高耗能、高污染的现象。能源紧张、环境污染严重登问题成为全社会关注的焦点。为此，《中华人民共和国民国经济和社会发展第十一个五年规划纲要》把建设资源节约型、环境友好型社会摆在突出位置。(1)分析图8显示的经济信息。（8分）[能力1、2、3]——————————“是什么”(2)结合材料一、

5、二，运用经济常识分析在建设资源节约型、环境友好型社会的过程中，企业应该采取的措施。（12分）[能力1、2、4]—————————————————————“怎么做”(3)在经济增长的同时要注意能源节约和环境保护，这是实现可持续发展的重要要求。试运用客观规律性与主观能动性关系得原理加以说明。（12分）[能力1、2、4]————————“为什么（要这样做）”解析：明线：（事件线、“热点”）试题是如何考查“建设资源节约型、环境友好型社会”这个重大热点问题的。试题的设问，三问层层深入。第（1）问要求回答“是什么”，分析图显示的经济信息，意在说明建

6、设资源节约型、环境友好型社会的紧迫性。第（2）问要求回答“怎么做”，意在回答建设资源节约型、环境友好型社会企业应该怎样做。第（3）问要求从哲学的高度分析落实科学发展观，实现可持续发展，我们应该如何正确发挥主观能动性，按规律办事。它实际上是对第二问在广度和深度上的拓展。“为什么要这样做”.暗线：（能力线）本题的三个设问递进式地逐渐深入地考查了这“四种能力”。第一问侧重考查获取和解读信息的能力、描述和阐释事物的能力。第二问侧重考查调动和运用知识，探讨问题解决问题的能力。第三问侧重考查论证问题的能力，用哲学道理论证如何处理好经济增长与能源节约

7、和环境保护的关系。38．(32分)根据材料回答问题。表1我国农民收入来源及构成（单位：元/人）年份年收入1．工资性收入占比（%）2．家庭经营纯收入占比（%）3．转移性收入占比（%）4．其它收入占比（%）2001236677232.6146061.7472.0883.784033.91488512.1984.02002247660.12003262291935.0154158.8662.5973.72004293699833.98174659.45772.621163.95注：技术性统计误差由四舍五入造成（1）根据表1简要说明农民收入结构

8、变化的状况。(3分)[能力1、2、3]————“是什么”（2）根据表1所显示的信息，联系我国经济发展的实际，提出增加工资性收入和家庭经营纯收入的主要经济措施。(7分)[能力1、2、4]———————————