社会实践文档——大学生上当受骗案例分析

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1、社会实践调查报告报告题目：大学生上当受骗个案分析课程名称：学院：专业：年级：大一学号：学生姓名：指导教师：2013年5月22日报告成绩评语年月日目录一、前言………………4二、组员分工介绍………………5三、实施计划方案………………5四、调查成果展示………………5五、调查结果分析………………6六、对策建议………………7七、结语………………8八、参考文献………………11九、附录附录1(调查问卷及统计结果)………………12附录2(采访记录)………………15附录3(网络资源)………………18附录4(心得体会)………………19大学生上

2、当受骗个案分析前言:大学上当受骗案例是指以大学生为作案目标、以非法占有为目的、用虚构事实或隐瞒真相的方法骗取财物行为的案件。这类案件属于诈骗案件，由于它一般不使用暴力，是在一派平静甚至“愉快”的气氛下进行的，大学生往往容易上当。案件发生后，侵害了大学生的合法权益，不但给学生造成了物质损失，也带来了极大的精神伤害，学生心身受到沉重打击，学生烦恼或陷入经济困境，影响其正常的学习和生活。高等院校既是培养高级专业人才的摇篮，也是社会组成的一部分。大学生活是大学生进入社会开始独立人生的第一站。随着我国高等教育的迅速发展，高校办学规模

3、不断扩大，校园社会化现象日趋明显，一些案件危及大学生人身财产。加强对大学生安全防范教育，使大学生自觉树立安全防范意识成为目前学生管理工作中的重要一环。一些大学生虽然文化知识较高，但因他们踏入社会较晚，社会经验不足，缺乏安全防范意识，防范观念意识淡薄，从而导致一些案件的发生。而这些案件绝大多数是由于大学生自身安全防范意识淡薄，思想麻痹、，轻信他人，交友不慎，由此发生的案件，有些造成学生的财产损失有些甚至危及大学生的性命安全。诈骗案件的发生，作案人一方面利用个别大学生容易动恻隐、怜悯之心。另一方面利用个别大学生贪图小利、爱慕虚

4、荣的心理，靠编造谎言，骗取被害人的信任，如假冒身份、骗取同情达到骗财骗物的目的。近年来随着互联网进入校园，一些大学生通过上网结交朋友，由于缺乏识别能力有的上当受骗，尤其个别女生交友不慎，不仅被骗钱财，还为此遭到强暴或性侵害，甚至惨遭杀害。　还有一些大学生在勤工助学或毕业求职中急于求成，不通过合法机构求职，给不法分子造成可乘之机，使之合法利益受到侵害甚至有些大学生发生被拐卖现象。　以上等等表明大学生树立安全防范意识对当今大学生完成学业，刻苦成才是非常重要的，为此，本小组特别做了这个“大学生上当受骗个案分析”报告，供大家参阅。

5、希望同学们能够提高警惕，树立安全防范意识，以防上当受骗。组员分工介绍：（组长）：采访、记录，制定实施计划，商讨建议、对策、校对文稿。：采访、记录，商讨计划、建议、对策，查阅相关资料、校对文稿。：商讨计划、建议、对策，搜集、整理资料，编辑、键入文稿。实施计划方案:经过商讨,最终决定采用网上搜集案例、实地面对面采访的形式和问卷调查的方式,来了解一些大学生上当受骗的案例,并且通过这些案例,了解大学生的受骗情况，找出在大学生受骗的主要因素，对此分析，查阅资料，提出应对措施与建议，从而达到“提高大学生个人安全意识，引起社会关注”的初

6、衷。调查成果展示：我小组在网上和实际采访中收集了部分案例(见附录),但认为并不够全面,所以,又进行了问卷调查,以下是对问卷的统计(问卷及具体数据见附录):1. 本次调查在发放问卷时男女人数相同，调查结果显示受骗对象中女生受骗人数明显比男生多。2. 本次调查对象中大多数同学来自农村。3. 本次调查的对象中大一新生受骗人数明显偏多。4. 本次调查结果显示，绝大部分同学上当受骗后都保持沉默，自认倒霉，觉得报警是无用的，完全没必要。5. 大多数同学们根据自身经验或常识的主要原因是大学生安全意识不够，自我保护能力较差，骗子作案手法多

7、种多样，防不胜防。6. 据调查我们了解到行骗人员多以大学生方式出现，以同是大学生的身份减弱了同学们的防范心理。7. 调查报告显示，推销人员来寝室宣传麦东西时，同学们极少会买。8. 寝室有外来宣传人员时，大部分同学对他们的态度是认为他们是来骗学生钱的，对他们采取不理会的态度。9. 在大多数学生当中，对于骗子的印象是可怜兮兮一骗取学生的同情心，或者一本正经装作正义之士。10.报告显示，学生受骗后，大多数学生都会产生“认为社会黑暗，对外界社会产生畏惧感”的心理。11.据报告显示，学生认为行骗人员多以以老乡等身份套近乎骗取信任，假

8、借帮助同学行骗方式行骗。12.据报告学生，多数学生根据他们的亲身体验以及从周边同学了解到的，他们认为行骗人员往往是几个人有男有女，相互配和。调查成果分析：通过网上搜集和面对面采访的形式，我小组获取到一些案例，并利用课余时间发放了问卷,，作出了统计。针对我们所收集的资料进行分析，得出以下结果：1.手段上的