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时间:2019-05-17
《留守儿童同伴关系改善的小组工作介入研究--以江西G小学为例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、摘要处于义务教育阶段的留守儿童人际关系主要包括亲子关系、同伴关系与师生关系。由于父母长期在外务工,亲子关系缺失,导致留守儿童“亲情饥渴”。对于已进入学校的留守儿童而言,其交往最多的是同伴,因此建立良好的同伴关系非常重要。而留守儿童由于在同伴交往方面缺少必要的引导,出现了不同类型的同伴关系问题,需要学校、家庭和社会共同努力帮助其改善同伴关系。本论文研究的主要内容是留守儿童同伴关系的现状和问题以及如何运用小组工作方法有效介入留守儿童同伴关系。本研究的目的是通过在上饶市横峰县G小学开展“牵手你我他”同伴关系改善小组,探
2、索小组工作在改善留守儿童同伴关系中的应用,同时搭建一个同伴支持发展性小组,促进留守儿童建立良好的同伴关系,提高其社会适应能力,顺利完成早期社会化。笔者通过运用实地观察法、访谈法以及行动研究等研究方法,在深入了解G校留守儿童实际情况的基础上和做好需求评估后,制定出小组计划书,采用小组工作介入的方法,并结合同伴关系自评量表和满意度调查表对小组介入效果进行评估。通过研究发现,同伴关系改善小组的开展可以改善服务对象的同伴关系,能使其掌握必要的同伴交往技能,认识和感悟同辈群体的重要性。为了更好的帮助留守儿童改善同伴关系,笔
3、者认为首先应该构建“四位一体”的留守儿童同伴关系社会支持网络;其次,拓宽对留守儿童的关注面;然后,采用小组工作结合个案工作介入方式;最后,做好服务对象需求评估,制定好小组计划书。关键词:留守儿童同伴关系小组工作介入IAbstractTheinterpersonalrelationshipsofleft-behindchildreninthecompulsoryeducationstagemainlyincludeparent-childrelationship,peerrelationshipandteacher
4、-studentrelationship.Asparentshavebeenworkingoutsideforalongperiodoftime,thelackofparent-childrelationshiphasledtoleft-behindchildren"thirstyandaffectionate."However,duetothelackofnecessaryguidanceinpeercommunication,left-behindchildrenhavedifferenttypesofpee
5、rrelationshipproblems,whichneedthejointeffortsofschool,familyandsocietytohelpthemimprovetheirpeerrelationship.Themaincontentofthispaper'sresearchisthestatusandproblemsofpeer-to-peerpeerrelationshipsandhowtousegroupworkmethodstoeffectivelyinvolvepeer-to-peerpe
6、errelationships.Thepurposeofthisstudywastodevelopthe“TakeOnewithAnother”fellowshipimprovementteamatGPrimarySchool,HengfengCounty,ShangraoCity,exploretheapplicationofgroupworkinimprovingthepeerrelationshipsofleft-behindchildren,andestablishapeersupportdevelopm
7、entgrouptopromoteleft-behindchildren.Establishagoodpeerrelationship,improveitssocialadaptability,andsuccessfullycompleteearlysocialization.Throughtheuseoffieldobservationmethods,interviews,andactionresearchmethods,theauthorworkedoutagroupplanbasedonanin-depth
8、understandingoftheactualsituationofleft-behindchildreninG-schoolsandneedsassessments.Peerrelationshipself-ratingscalesandsatisfactionquestionnairesassesstheeffectivenessofgroupinterventio
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