《我真希望》第二课时教学设计

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1、《我真希望》第二课时教学设计南丹县第一小学甘晓兰教学内容：小学语文S版教材二年级上册17课《我真希望》第二课时。教学目标：1、知识与技能：有感情地朗读课文、背诵课文。在朗读课文的过程中，培养学生的理解、感悟能力。2.过程与方法：在朗读中体会到我们生活在美丽的地球上。地球是我们共同的家园，我们大家都要爱护她、保护她。3.情感态度与价值观：通过学习课文，感受诗歌的优美，体会诗中的感情，培养环境保护意识，鼓励学生积极付诸行动。教学重点及难点：1.正确、流利有感情地朗读课文。2.通过朗读、感悟课文内容，关注自己周围的环境，具有环保意识和保护环境的

2、行动。教具准备：幻灯片课件、教学过程：一、创设情境，激情导入1、（播放大自然美丽的画面）师：同学们，看到那么美丽的大自然，你有什么想说的吗？（生各抒自见）2、师：每个人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！本课的作者和我们有共同的心愿，让我们一起来学习17课《我真希望》，了解作者的心愿吧！3、板书课题，指导有感情读好课题。二、初读课文，整体感知1、自由读课文师：请同学们把上节课学的生字放回课文中将课文读通、读顺，读得不够好的地方可以多读几遍。42、师：请同学们用自己喜欢的方式再读课文,边读边找出小作者的希望有哪

3、些？（指名回答，师随机板书）3、师：带着疑问作者为什么有这样的希望，通过再读课文找出答案。三、品读课文，朗读感悟1.学习一、二小节（1）学生选择喜欢的小节小组合作学习。（2）反馈交流第一小节:①师：哪个小组喜欢第一小节，课文中小诗人的第一个“希望”是什么？找到的关键词是什么？（生：轻盈洁白的云彩）出示课件图文结合帮助生理解.课文内容②师：你想象到了什么？（生：蓝蓝的天上飘着朵朵白云，地上鸟语花香真美啊！）③师：可以带着感情，加上想象读读第一小节吗？（个别读、小组读）④师：读得真好，请你当小老师带大家读读吧。（带读、全班读）（3）反馈交流第

4、二小节:出示课件帮助生理解课文内容①师：哪个小组喜欢第二小节，课文中小诗人的第二个“希望”是什么？找到的关键词是什么？（生：清澈晶莹的泉水）②师：你想象到了什么？（生：清澈晶莹的泉水流成一条小溪，引来可爱的小鱼摆着尾巴自由自在地游来游去，我很喜欢。）③师：你的想象力真丰富，可以带着感情，加上想象读读第二小节吗？（个别读、小组读）④师：谁能挑战他，比他读得更好呢？（挑战读、全班读）2、学习第三小节(出示课件)（1）师：大家读得那么起劲，老师也想读一读，可以吗？（生：可以）请认真听听老师的读和你们的读有什么区别，看谁的耳朵最灵敏。（2）师范读

5、第三小节。请同学归纳不同之处，师总结出读“我真希望”开头，重音应落在“真”上，突出一片真心。后两句“不是……而是……”，语调应由低沉，逐渐转向明快；用轻柔、向往的节奏和语调读好每小节的最后一句话，把无限的希望、美好的憧憬表达出来。（3）引导学生像老师的样子读读第三小节。清楚课文中小诗人的第三个“希望”是什么？4（4）师：请睁开眼睛，说说你此时的心情。（生：愉快、高兴等）带着这种心情再来读读第三小节吧。（个别读、全班读）（5）师：谁可以像刚才一样带着感情和动作把第三小节背出来吗？（个别背、全班背）（6）师：同学们，刚才我们通过找关键词、加上

6、想象反复朗读的办法学好了第三小节。接下来请聪明的你们用同样的方法和你的小组成员合作学习自己喜欢的小节，行吗？（生：行）3、深化主题，学习第四小节(出示课件)（1）师：同学们，读了前面的三节小诗，你觉得作者为什么会有这样的希望呢？（生：他是爱护环境的好孩子。）是啊，作者是个爱护环境的好孩子，他希望大家能行动起来和他一起保护环境，所以他真诚地写下了第四小节，让我们带着环保之心读读第四小节吧。（全班读）（2）师：你觉得把哪个字读好了就能使作者的希望显得更迫切呢？（生：更）怎么读呢?(生：读得重一点)那你来试试吧。（个别读、全班读）（3）师：你们

7、真是环保的好孩子，老师也想加入你们的队伍之中了，行吗？（生：行）那我们合作读读这首诗吧。（师引读：我真希望……不是……而是……，学生补充）（4）师：可以把这首诗背一背吗？（生：可以）（全班背）　　四、交流拓展，创作小诗（1）师：同学们，我们都希望能保护环境可，生活中我们还是有很多我们不愿意看到的场面。（出示课件播放有关环境污染的图片资料）（2）师：看到这些你想说些什么呢？用“我希望…不是…而是…”说一说。（学生各抒己见）（3）师：请拿起你的笔把真诚的希望写下吧。（课件出示：我真希望，里出来的，不是，而是）（4）学生展示小诗，生点评，师补充

8、。　　4五、总结全文，深化主题　　1.师：学了这一课，让我们大家赶快行动起来，为保护环境，保护地球母亲，做出自己的贡献吧！只要我们爱护花草树木、虫鱼鸟兽，保护身边的环境，我们就能生活在山清水秀