10 十六年前的回忆（导学案）

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1、第三单元忘记历史意味着背叛。一个民族应该牢记他们的历史和英雄。本组围绕“深深的怀念”这个专题选编了四篇课文。四篇课文从不同的角度写了人物的事迹：李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；郝副营长在解放战争时期的一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本单元塑造了众多革命英雄，教师要尝试单元整体教学，引导学生缅怀先辈的丰功伟绩，学习他们的优良品质。本单元还安排了“口

2、语交际·习作三”和“回顾·拓展三”。课题内容简说十六年前的回忆本课通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。灯光这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好先辈用鲜血和生命开创的新中国。为人民服务这篇课文是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志的追悼会上所作的演讲。号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败侵略者。一夜的工作这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理

3、一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬、爱戴之情。1.会写18个生字，正确读写“书籍，抽屉”等词语。92.引导学生通过读文感受到革命传统教育，纪念革命先烈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。3.引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。4.学习描写人物的方法，抓住关键词理解重点句子，抓住重点句子理解课文，再现人物形象。在把握课文内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。10.《十六年前的回忆》……………………………………………………2～3课时11*.《灯光》……………………………

4、……………………………………1～2课时12.《为人民服务》…………………………………………………………2～3课时13*.《一夜的工作》…………………………………………………………1～2课时口语交际·习作三…………………………………………………………3～4课时回顾·拓展三………………………………………………………………1～2课时1.课前引导学生搜集相关资料，并在重点、难点上给予必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。2.要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。3.教师在教学时要注意课与课之间的内在联系，使本组课文的教

5、学形成一个有机的整体。10.十六年前的回忆课题十六年前的回忆课型新授课设计说明在设计这节课时，我建立在学生初步读懂课文、理清顺序的基础上，学习被捕前和被捕时部分。引导学生在自读课文时，通过抓重点词句发表自己的见解，从而引导学生更深入地与文本进行对话，进而加深领会李大钊的革命精神。教学中，在生本、生生、师生的不断对话中去发散学生的思维，去发现问题，提出问题，解决问题。从中感受到李大钊同志的高大形象和革命精神，与文本产生共鸣，受到情感熏陶，思想启迪。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）92.搜集李大钊的相关资料。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.学会14个生字

6、，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。2.正确、流利有感情地朗读课文，理清文章的条理。学习重点识记生字。正确、流利、有感情地朗读课文。学前准备1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集与李大钊有关的资料。（师生）教学环节导案学案达标检测一、音乐导入，质疑揭题。（用时：5分钟）1.课前播放二胡演奏的《血染的风采》。2.出示课题“十六年前的回忆”，简介背景。3.让我们带着这些疑问一起走进课本寻找答案吧。1.听音乐。2.齐读课题。3.师生交流1927年前后的革命背景。1.《十六年前的回忆》作者是________________，写于_______

7、_年，正值李大钊同志遇难十六周年。二、初读课文，自学字词。(用时：15分钟)1.引导学生自由轻声读文，做到正确流利读课文。2.组织学生同桌之间互相检查读课文。3.老师用生字卡片的形式检查生字识记情况。并注意纠正错误的读音。1.同桌互相检查读课文，检查正确流利读课文情况。2.学习本课生字新词。要求：（1）读准字音。（2）记清字形。（3）理解字义。3.抽读生字卡，口头组词语。2.读拼音写词语。shūjíchōutì()()kǒnɡbùcánbào()()94.学生按自然段读文，正音。三、再读课文，了解大意。