《麦哨》导学案设计

《《麦哨》导学案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、24*《麦哨》导学案设计学习目标：1.认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，能说出文中孩子的生活是怎样的，感受乡村孩子自由欢快的童年生活。3.体会作者生动形象的语言,摘抄自己喜欢的词句。学习重、难点:1.理解课文内容，能说出文中孩子的生活是怎样的，感受乡村孩子自由欢快的童年生活。2.体会作者比喻、排比、拟人手法,感悟文章语言的生动,丰富自己的语言积累。课时安排：1课时。课前预习：我认真读课文,做到读准字音,读通句子,不丢不添字,把课文读得正确流利.我能

2、做下面的题:1.我能给下列加点字注音。湖畔()绣花兜()麦穗()裹着()嚼嚼()肺腑()肺腑()撩起()容易读错的字是________________；容易写错的字是__________________。2.我能给下列多音字注音并组词。似间乐剥应和3.再读课文，我知道课文的主要内容是：4.课文描写乡村孩子的生活是怎样的？我能在课文里找出来画上横线，用“△”标出句中的好词，并在旁边写上自己的体会。5.课文两次写到“麦哨”的声音？每次是怎样描写的？我能在课文里找出来画上波浪线，用“○”标出句中的好词，并在旁边写上自己

3、的感受。①次②次6.乡村生活多姿多彩，作者语言富有情趣，写法也耐人寻味。课文中有些词句（如：比喻句、拟人句、排比句），我特别喜欢,在文中用自己喜欢的标记标注出来，有感情地再读一读，并在旁边写出喜欢的原因，还能仿写句子呢！我喜欢的词句：喜欢的原因：仿写的句子：过程：一、谈话导入1.同学们，平时你们的课余生活都有那些?（指名）同学们的课余生活真是丰富多彩。这种玩意儿，大家有没有玩过？（出示：麦哨图——简介：麦哨就是用麦秆做成的哨子，它能发出悦耳的声音。）今天这节课，我们就随着麦哨，走进课文，去感受乡村孩子们自由欢快的

4、童年生活。（出示课件——板书课题，生齐读)二、课内小组合作学习（一）检查生字、词学习情况。1.自由大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。2.对桌互读课前预习2、3。3.组长组织本组组员用喜欢的方式完成课前预习1,选好中心展示人展示。（二）深入文本，合作探究1.对桌先交流“课前预习”4、5，然后小组交流，形成本组意见，选好中心发言人，展示3、4。2.小组展示，全班交流。（1）汇报交流“课前预习”4、5，各小组注意相互补充，点评。三、读中感悟作者的语言生动优美，乡村生活多姿多彩,用喜欢的方式朗读自己喜欢的语段

5、，边读边想象画面，进一步感受田园风光的美好和孩子们欢快的童年生活。（配乐朗读）四、积累拓展课文中作者采用了生动形象的语言,描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们无拘无束地玩耍嬉戏的情形，摘抄自己喜欢的词语或句子。五、拓展延伸请同学们运用比喻、排比、拟人等修辞方法，写一写自己课余生活欢乐的一个场景,题目自定。（出示习作要求，齐读)板书设计：24*麦哨欢快柔美