【教学设计】《动物的行为》（苏科）

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1、江苏科学技术出版社八年级（上册）畅言教育《动物的行为》◆教材分析◆教学目标动物的行为是动物适应生活环境所表现出来的各种动作，动物的行为对动物的生存和发展十分有利。教材首先根据各种行为对动物的作用，简要介绍了动物的觅食行为、繁殖行为、争斗行为、防御行为和社群行为等。同时让学生在讨论、探究活动中，了解个中动物行为的特点以及对动物本身的意义。最后，教材又介绍了动物行为的特点，以及动物行为对动物生存和发展的意义。【知识目标】1．了解按照对动物所起的作用，动物的行为可以分为哪些；2．从动物行为的获得过程来看，动物行为可以分为哪两大类；3．动物行为的特点和意义；【能力目标】通过观察和实验等探究活动，培养学

2、生的观察能力以及对问题的探究能力；用心用情服务教育江苏科学技术出版社八年级（上册）畅言教育【情感态度与价值观目标】了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。◆教学重难点【教学重点】1.动物行为对于动物的生物学意义；2.动物的先天行为和后天性行为的概念和实例。【教学难点】后天行为的概念，动物行为的特点。◆课前准备课本，教参书，多媒体课件，网络◆教学过程环节一：提前准备好有关动物行为的图片用课件播放，让学生明确本节课将要学习动物的行为。设计意图：点入主题；环节二：动物行为的类型按照对动物所起的作用分为，动物的行为可以分为觅食行为，争斗行为，防御行为，繁殖行为和社群行为等。1、觅食行为：

3、是通过自身独特的方式获取生存所需食物的行为；2、争斗行为：在自然界中，同种动物个体之间经常为了争夺食物，，配偶等而发生争斗，一方或者双方以战斗的姿态攻击对方，这种行为叫争斗行为3、防御行为：是异种动物之间进行的保护自己，防御天敌的行为；4、繁殖行为：是与动物繁殖后代有关的行为。主要包括识别雌雄动物、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵、哺育等；5、社群行为：是同种动物之间维持群体共同生存的行为。并不是指一群动物聚集在一起，而是群体成员之间分工合作，共同维持群体生活。典型的如一支庞大的蚁群。从行为获得途径来看动物行为大致分为两种：　　先天性行为用心用情服务教育江苏科学技术出版社八年级（上册）畅言教育动

4、物生来就有，有动物体内的遗传物质决定的行为，如，蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结、鸟类迁徙、母鸡孵蛋、羚羊争斗、母猪哺乳等。每种动物都具有许多生来就会的行为，在生物学上，这种先天性行为叫本能。材料分析：1、一只母鸡刚刚孵出了雏鸡，雏鸡被拿开了，在它面前出现了两只小猫，失去雏鸡的母鸡竟把两只没有母亲的小猫当成自己的孩子加以抚育。失去母亲的小猫也把母鸡当成了自己的妈妈接受母鸡的抚爱。2、有一只美国云雀，正在哺育的雏鸟不见了，发现鱼池里有一个张开的大口，便把小虫送入这个口中。其实这是1条偶然浮出水面的金龟。当金鱼再次浮出水面，云雀又喂它1条虫，这样一直连续喂了好几个星期。请阅读课文，然后对这两个实例加以说

5、明。　　后天行为在遗传基因的基础上，通过环境因素的作用，用生活经验和学习获得的行为。可以说是动物在生活过程中，通过学习，积累经验，逐渐建立起来的行为活动。一般规律是，动物越高等，后天性行为越复杂，在动物全部行为活动中占的比重也越大。　二者关系　　学习行为是建立在先天性行为的基础之上的，没有先天性行为很难形成学习行为由此可见：1﹑任何一种动物都有先天性行为。2先天性行为和学习行为都与遗传物质有关。设计意图：从图片中正确这些动物的行为。环节三：动物行为的特点和意义让学生总结动物行为的三个特点；意义：人类在大自然中接触最早的事物之一就是对动物行为的观察。为了充饥而捉虫、打猎、捕鱼；为了防身而躲避和出

6、击，后来发展到驯化和饲养。人类从古至今，无时不在观察、了解动物的行为。经过长期地认识和了解，人们积累了丰富的动物行为的知识。　　研究动物行为的根本目的是认识和利用对人类有益的动物，控制和防除对人类有害的动物。例如，人们掌握了某种动物的发情、交配、生殖和发育等行为规律，在饲养家畜和管理野生动物时，就可以采取适当的措施增加胎数、幼畜头数和野生动物的数目。人们掌握了鼠类分布、取食、繁殖和迁移的规律，以及影响鼠类行为的各种因素，就可以采取更有效的手用心用情服务教育江苏科学技术出版社八年级（上册）畅言教育段消灭害鼠。◆教学反思设计意图：学习动物的行为就是为了认识和利用对人类有益的动物，控制和防除对人类有

7、害的动物。略。用心用情服务教育