【教学设计】《动物行为的生理基础》（苏教）

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1、江苏教育出版社八年级（上册）畅言教育《动物行为的生理基础》◆教学目标【知识与能力目标】1、举例说出动物的先天性行为和学习行为。2、说出动物行为的生理基础。【过程与方法目标】通过观赏、讨论等活动培养学生合作意识、相互协作精神和观察能力、语言表达能力。【情感态度价值观目标】1、结合学生的生活经验，通过观赏、讨论等活动激发学生学习的热情，培养学生爱护动物，尊重生命、热爱大自然。2、通过对动物学习行为的思考，引导学生认识学习的重要性，提高学习的主动性，培养学生良好的学习方法和态度。◆教学重难点◆【教学重点】1、

2、举例说出动物的先天性行为和学习行为。用心用情服务教育江苏教育出版社八年级（上册）畅言教育2、说出动物行为的生理基础。【教学难点】1、举例说出动物行为的生理基础。2、说出动物学习行为的意义。◆课前准备◆3、1、教师准备：收集一些图片。周密的教学设计，用powerpoint制作的多媒体课件。21cnjy2、学生准备：课前预习，通过报刊、杂志和网站，搜集资料。◆教学过程【导入新课】通过上一节课的学习，我们了解了动物行为的主要类型，让我们一起回顾一下，请说出图片中的动物有什么行为？[教师展示ppt课件图片][学

3、生回答：觅食行为；防御行为；生殖行为；迁徙行为。]师：这是动物行为的几种主要类型。动物的行为是对复杂多变环境的适应性表现。那么是什么让动物能够对变化的环境做出各种不同方式的行为呢？也就是说，动物行为的生理基础是什么呢？今天这节课，我们就一起来探讨这个问题。观察蜘蛛织网和人织网的图片，引导学生讨论二者的区别，从而提出动物的先天性行为和学习行为【讲授新课】1.先天性行为和学习行为的概念学习用心用情服务教育江苏教育出版社八年级（上册）畅言教育老师以表格展示：:动物先天性行为和学习行为的概念设计意图：提出概念，

4、使学生了解本节课要学习的内容。2.区别先天性行为和学习行为教师活动：出示各种动物行为的图片，请同学们分辨。学生活动:根据图片说出动物的行为，并且将其进行分类。最后以表格的性质从概念，遗传性，意义以及联系四个方面进行比较区别。设计意图：吸引学生注意力的同时，丰富课堂内容。播放图片，可以把抽象的概念具体化，使学生更容易理解。3.动物行为的生理基础教师活动：教师以填空题的形式出示给学生，请学生阅读教材，自主学习并且填空。学生活动:自主阅读教材，并且完成好填空。设计意图：培养学生的自主学习能力。课堂小结教师引导

5、学生对本节内容进行小结。进行随堂练习，加深对内容的理解。◆教学反思略。用心用情服务教育