【教学设计】《动物的发育》（苏科）

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1、《动物的发育》◆教材分析在此之前学生已经学习了植物和昆虫的生殖发育，接下来将了解鸟类的生殖发育特点，而两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。◆教学目标【知识目标】1.了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程2.描述鸡、青蛙和家蚕等动物各个不同发育阶段的特点。【能力目标】通过实验、图示等，培养学生观察和分析的能力【情感态度与价值观目标】了解动物正常发育与环境的关系，认识到保护环境对动物繁衍后代有密切的关系。◆教学重难点【教学重点】呼吸系统的组成及各部分的功能。呼吸运动的原理。人体内气体交换的

2、过程和气体成分的变化。运动对呼吸的影响和肺活量的测定。【教学难点】理解胸廓运动与呼吸的关系。人体吸入气体、呼出气体成分变化。体内气体的交换过程。测定肺活量。◆课前准备课本，教参书，多媒体课件，网络◆教学过程导入：前面我们了解了哺乳动物胚胎发育的过程，又知道大多数的动物不是胎生的而是卵生的，那么这些卵生动物的发育过程又是怎样的呢？下面我们一起来研究一下。鸟对陆生环境有较强的适应能力。前面我们讲的只是产卵这一环节，要完成鸟的生殖和发育过程，需要经历一系列繁殖行为。那么还包括哪几个阶段？学生：根据生活经验说出要经过哪些阶段？教师：鸟类生殖发育的过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵

3、卵和育雏几个阶段，所有的鸟在繁殖时都要经过这几个阶段吗？学生：不是。（杜鹃）教师：大多数的鸟类的受精卵产出体外后，亲鸟就开始孵卵，那么孵化的过程需要些什么条件呢？卵的孵化时间与什么有关？胚胎进一步发育的过程又是怎样的呢？（播放课件鸡的发育过程）学生：观看课件鸡的发育过程。学生猜测：孵化条件和描述发育过程。教师：小结孵化条件学生：进一步分析鸡蛋变化的原因教师：结合回顾鸡卵的结构与功能，说明发育过程卵内营养、水分的变化。教师：鸟卵孵化到一定阶段，雏鸟就破壳而出。但是刚出壳的雏鸟在形态上是不是都一样呢？学生：不是教师：讲述早成鸟和晚成鸟的差别。教师：鸟类与人类生活的关系非常密切

4、。应该说鸟类是生物圈的重要一员，它们为生物圈增添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。最后，我把一首诗《燕诗》送给学生，希望大家了解了鸟类繁殖后代的艰辛，进一步认识到其实父母对我们的爱比鸟类对后代的爱还要深远、还要厚重，父母的爱更是不能忘记的。教师：大家在上学期曾经学过南京赵师秀的《约客》，其中有两句是这样的“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”老师想请教一下大家，这两句诗描述了怎样一幅景象呢？学生：黄梅季节天气逐渐转热青蛙进入繁殖的旺盛时期教师：蛙是一种两栖类动物，这节课我们就以蛙为代表来了解一下两栖类动物的生殖与发育教师：老师想先请同学们

5、来谈一谈你所了解的青蛙在外形、在生理上有些什么特征？学生：没有鳞片和其他覆盖物、皮肤裸露，可分泌粘液；眼有眼脸，只对动的物体有反应；后肢发达，善跳跃、游泳——蛙泳；前脚短小、支撑，吃害虫——保护青蛙；皮肤下有很多毛细血管，辅助呼吸——冬眠时依靠皮肤呼吸等。教师：蛙类究竟如何进行繁殖呢？请大家四人一小组阅读课本114页的内容，试着回答这样几人问题：1、who：哪一方发出交配信号？（雄性）2、when：交配一般发生在什么时候？（天气转暖）3、where：蛙的生殖与发育在何处进行？（水中）4、how：精子和卵细胞如何相遇？（体外受精）教师：在精卵结合形成受精后，又进一步发生了什

6、么变化呢？学生：1、受精卵在胶质膜中进行细胞（受精后2-4h）分裂，形成胚胎。（卵处有2-3层胶质膜，可被精子穿透，并在形成受精卵后吸水膨胀漂浮水面，以利于充分接受照和积累以育所需的热量。此外胶质膜还可促进精子正常受精，保护受精卵，使胚胎免遭污染、机械损伤、病菌入侵及水生动物吞食）2、胚胎发育形成蛙的幼体——蝌蚪问：蝌蚪有哪些特征？（1）用鳃呼吸（外鳃——内鳃）（2）有尾无足咽部教师：蝌蚪进一步发育，先长出后肢，然后长出前肢，尾、内鳃逐渐消失，肺逐渐形成，蝌蚪发育为幼蛙。幼蛙离开水登上陆地，发育为成蛙（动画）教师：大家想一想，在蛙的发育过程中经历了哪些阶段？学生：受精卵、

7、蝌蚪、幼蛙、成蛙教师：大家能不能比较一下蝌蚪与成蛙在外部形态上有哪些不同呢？教师：生活习性上呢？（水生——陆生）教师：很显然，蝌蚪与成蛙在外部形态结构及生活习性上都有很大差别，这样发育方式称为什么？学生：变态发育教师：和青蛙一样，像蟾蜍、大鲵、蝾螈这些，其他两栖动物也是进行变态发育的。教师：说到这里，以青蛙为代表的两栖类动物的生殖和发育过程已经很清楚了。教师：据统计，地球上生活着100万种以上的昆虫。昆虫的生殖和发育过程十分复杂，今天我们就以家蚕和蝗虫为例来学习。讲述：下面我们观看家蚕的生殖和发育过程的录像片（播放录像），然后