《课改背景下的教师专业化成长》PPT课件

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1、新课改背景下的教师专业化成长王树声我的成长历程及我与青年教师一个人的成长离不开家庭教育的启蒙、学校教师的培养、同学之间的影响、工作中学校环境的要求、领导同事的帮助、学生的期待与支持等，当然需要自己的努力。机遇也是很重要的，可能有顺境，也会有逆境，一个人不能只能行时，不能倒霉。困境时我常思考前苏联作家尼古拉.奥斯特洛夫斯基的话：“命运曾企图摧毁我，使我掉队，但是我说：决不投降，因为我坚信必能得胜”。我的大学生活（1945～1949）充满憧憬的年代少年不识愁滋味19471948在大一时画的星图在大三时写的读书笔记风华正茂如歌岁月19571956带学生野外观察（1956北京西山）照片中

2、的学生今天都已退休，但还在继续工作班主任工作日记1978年后自己绘制的部分教学幻灯片《电化教育》杂志封面文革中教数学时的教案（1988）中国大百科全书（教育卷）所刊载的图片（P.334）（1985）我的“触电”活动1983年在中央电视台主持“北京中学生智力竞赛”1985年在中央电视台主持少年儿童节目“聪明人的游戏”1989年在中央电视台主持“国情知识竞赛”后同工作人员及参赛学校教师合影1983年7月的“广播节目报”1984年被评为“全国优秀电视专栏节目优秀主持人”奖体验主持人活动在全国教育学会地理教学研究会教学改革实验年会上发言（1987年成都）1988年退休前的最后一课1989

3、年摄于师大附中图书馆退休后仍在“成长”发展1998年在香港参加“国际地理学术讨论会”，并宣读论文“明日中学的地理教师及其培养途径”2000年应澳门教青局邀请进行培训教师活动1997年2007年半生忙里过，难评苦乐多。以情参世事，将寿补蹉跎。履健思能静，心安气自和。晚霞仍似火，徐步也如歌。——自题小像部分著作2005年12月师大附中举办《王树声先生从教55周年教育教学研讨会》到会有全国政协、教育部、市、区教委、北师大及各校教师、附中校友等共约500人。上午大会发言，下午座谈及听课评课。中国教育报、光明日报、北京电视台等均有报道。全国政协副主席张怀西、原国家教委主任柳斌、中国教育学会

4、会长顾明远等人的题词北京师大、原北京市委副书记等领导人与王树声老师会见部分展板我与青年教师——和师大附中地理教研组合影青年教师拜师会评课会上发言全国地理教师骨干班上指导学员撰写毕业论文和华南师大的研究生在天山一号冰川与参加全国第二次信息技术与教学整合研讨会的北京代表合影一、当前基础教育在实施新课程过程中应该关注的几个问题1、从理念普及到实践操作，从点上实验到面上推广。2、关注教学，关注教学方法，教学方式关注课堂教学的有效性，提高教育教学质量，培养创新型人才。3、优化整合教育资源，保护已有资源，开发新资源。4、应试教育与素质教育不能截然对立，应试教育不是只讲考试，素质教育不回避考试

5、，应试能力也是素质能力的一部分。5、教学中注意培养为全面发展需要的各种素质，和终身有用的能力（有知识、有文化、有品位、有生活）。6、重视新课程下新型师生关系的建立。7、新信息、新技术，传统思维解决不了，要关注信息技术条件下的教育教学；它将改变我们的工作方式、生活方式、思维方式。课改关键在于改进课堂教学新课程新教材新课标新教材新高考新评价课堂教学教学方法学习方式二、抓住课改机遇，促进自身发展1.课程改革为教师提供了成功的机遇（1）新课改背景是当前教师发展的机遇（2）对新事物要满怀热情与信心，作为自己提高的阶梯。（3）新教材为教师提供了发展的空间，要用新理念实践新教材。2.教学过程是

6、师生共同得到成长发展的过程（1）课堂教学要创造充满生命活力的教学运行体系，师生都会获得成功的体验和进步的喜悦。（2）教师要不断自我更新和持续发展，克服因年龄增长而出现的“负向发展”。（3）要克服成长过程中出现的“高原现象”（教师成长过程中的三个“高原期”），不断完善自己的知识结构和能力结构。3.教师的成长与发展离不开付出与奉献，学生潜能积累的过程也是教师自身提高的过程教师在课堂教学过程中不仅在付出与奉献，也在获取和发展；三尺讲台是实现自己生命价值的“舞台”，也是自己成长提高的“背景”。新课程与新高考的实施正为教师的进步、成功提供了机遇。三、提高教学质量，加速专业成长1.目前教师队

7、伍建设中存在的矛盾（1）教师队伍出现了结构性不协调（地区结构的不协调、学科结构的不协调、体制结构的不协调）（2）教师队伍现状与全面实施素质教育，推进课程改革不适应（专业理念的不适应、专业知识的不适应、专业能力的不适应、专业情意的不适应）（3）教师专业发展过程中的职业困惑（理念与实践的不和谐、继承与创新的不和谐、规范与自主的不和谐）2.高质量的教育，需要高水平的教师队伍提高教育质量的着力点，必然要落实到教师队伍的建设上。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。3.全球许多国家都在