成功教育课堂模式和课改背景下的教师专业化发展x

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1、成功教育课堂模式和课改背景下的教师专业化发展闸北八中和成功教育闸北八中闸北八中是一所区属完全中学。初中：合格率稳中有升，超额完成自定目标。（公办学校前列）高中：上线率高位攀升，本科率稳定在80%左右，体育、美术等特长生的高考上线率近100%。校训：自信自主大气勤奋校长刘京海兼上海市田家炳中学董事长、上海师大和华东师大兼职教授、上海市首批“名校长培训基地”主持人、中共“十五大”代表、上海市优秀校长、国务院政府特殊津贴获得者。曾荣获全国先进工作者、上海市劳动模范、上海市首届“教育功臣”、全国优秀教师、全国“十杰”中小学中青年教师，全国“五一”劳

2、动奖章获得者。1988年起，由刘京海创导的成功教育有效地转变了大批的学习困难学生，成功教育的有关研究成果多次在市、全国获奖。成功教育简介上海市教育功臣、特级校长、特级教师刘京海相信每个孩子都有成功的愿望相信每个孩子都有成功的潜能相信每个孩子都可以取得多方面的成功核心思想成功教育——三个相信相信每个教师都有成功的愿望相信每个教师都有成功的潜能相信每个教师都可以取得多方面的成功管理理念成功教育民族精神教育与生命教育涵盖了学校德育的主要内容，对促进学生健康成长具有重要意义。我校在“成功教育”理念指导下，充分发挥学科教学的德育功能，有机渗透“两纲”

3、教育，将学生生命价值的实现落实到“人格”发展，特别是自信心的培养上，努力实践“成功教育”所倡导的“促进每一个学生知识、能力、人格和谐发展”的办学思想，取得了明显的成效。人格发展自信心的培养促进每一个学生知识、能力、人格和谐发展成功教育——育人目标成功三要素成功教育积极的期望和要求成功的机会鼓励性评价生源：主要是市区动拆迁居民、外省市来沪务工人员、农村原住居民的子女特点：学习自觉性不高，行为习惯不佳，自我概念消极“三不抢”策略：不抢生源，不抢师资，不抢学生时间，用成功教育的理念去提高课堂效率，去提升学生素质（不设提高班、实验班等）我们的生源我

4、们的生源（对口小学六年级入学）数据样本给我们的启示入学年份均分系数A+B+C档%D档%E档%F档%20090.976655.88%34.31%5.88%3.33%20100.904643.27%34.62%17.08%4.81%20110.934158.41%29.7%9.9%1.98%20130.852935.66%35.59%21.19%7.63%20140.895251.07%26.59%17.02%5.32%2013届毕业样本（09年入学）数据样本给我们的启示均分系数六均分系数七均分系数八均分系数九A均分系数九B0.97660.98

5、51.0250.9961.028A+B+C%六A+B+C2%九BC3%九BE+F六E+F九B中考完成普高上线率中考合格率55.88%64.93%11.19%9.21%0.8%（无Ｆ）７８.７４％100%中考总分：516.84(不含体育）201４届情况（１０年入学）数据样本给我们的启示2014届毕业样本（10年入学）数据样本给我们的启示均分系数六均分系数七均分系数八均分系数九A均分系数九B0.90460.98050.98950.99661.0043A+B+C%六中考完成普高上线率E+F%六中考合格率43.27%７7.37％21.89%100%

6、中考总分：506.22（不含体育）建立模型，提升教学有效性和针对性（一）备课模型五定（定时间、人员、地点、形式、内容）建立主讲人制度（二）上课模型帮助成功——讲练结合（讲一段练一段）尝试成功——讲想练结合（加强问题设计点拨和引导，陈述句的说改疑问句的说）自主成功——学讲想练结合（部分先学后教）（三）听课评课模型同课反复（相同内容，不同班级）同课接力（几个课时，接力教学）同课异构（相同内容，不同教法）（四）补缺补差模型以情优教，建立师生互信补缺补差对象（1/4）补缺补差的内容（学案）补缺补差的方法（先练后辅导、落实双基要求、反复练习有可能会的

7、）（五）命题审题模型备课组提供5件套：教学双向细目表、单元练习卷、复习卷、矫正题、月考卷命题者提供命题5件套：试卷、答题纸、答案、双向细目表（知识点统计和小题得分）、考试范围（六）质量分析模型不同人员关心不同数据分析（年级组长、教研组长、备课组长、班主任、学科教师、教学处、分管校长）重点研究（比值系数、实力评估、小题得分率、知识达成度、异常情况、基础题得分）（六）质量分析模型比值系数（替代按分排名，形象显示个体在群体中位置变化，培养成功心理，推动整体提高）实力评估（分析学生水平，对实力做出预估，克服分数排名的弊端）小题得分率（以小题得分率横

8、向比较替代总分排队，细化研究）知识达成度（纵横知识点得分及小题得分情况细化分析，总结经验和问题，制定对策，优势共享）异常情况（对于进退步大的学生进行研究，特别是对退步大的学生，及