信息技术应用能力提升工程龙池中学校本研修管理和考核制度

《信息技术应用能力提升工程龙池中学校本研修管理和考核制度》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2016年秀山县中小学教师信息技术应用能力提升工程龙池中学培训实施方案为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）和《重庆市教育委员会关于做好2015年中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》（渝教师〔2015〕2号）等文件精神，为提升我校教师的信息技术应用能力，立足教师队伍建设，特制定本方案。一、培训目标本次培训以校本为基础，依托中国教师研修网，通过“个人空间——教师工作坊——研修社区”一体化的网络研修体系来开展。采取教师自主研修与集中研讨、网上

2、研修与校本研修有机结合的混合培训模式，建立以校为本的信息技术应用能力常态化培训机制。（一）学员目标通过自主研修，明确信息技术应用方向。通过诊断测评，明确自己的信息技术教学应用短板和努力方向。通过任务驱动式混合研修，引导参训教师从自身工作环境与需求出发，掌握适合的技术工具，促使教师在教学和日常工作中有效应用信息技术，转变教学方式，优化课堂教学。通过学习将信息技术与教学进行深度融合，鼓励他们发掘、制作自己的本学科信息技术应用案例，鼓励、引导教师共建共享原创资源。通过进一步学习，拓宽教师的信息化视野，更新信息化环境

3、下的教育教学理念，增强教师对信息化改变教育教学现实意义的感悟和理解促进自身专业发展。（二）校本研修校本研修采取任务驱动、成果导向、区域统筹、以校为本的方式展开，经过教研组“作业打磨”——学校“作品推优”——区域“作品审核、精品展示”等环节，汇聚一批优质资源包。以本次培训为契机，培养我校校本研修的骨干队伍。让他们学会利用教师工作坊、区域研修社区等手段，参与、设计、组织、管理混合研修活动，推进我校混合教研工作的开展。在参训教师中发掘、研磨、提炼一批信息技术应用精品资源，充实、推动我校的资源库建设。促进信息技术与教

4、学活动的深度融合。二、组织管理信息技术应用能力提升工程小组组 长：林立松（校长）管理员：陈勇辅导教师：陈锋、陈伟、陈龙海、吴胜平、田忠、潘德豪、严克松、喻朝忠  三、实施步骤（一）第一阶段：组织动员实施阶段(2016年4月中旬)1、宣传动员，组建信息技术应用能力提升工程组织机构。2、宣传、报名。（二）第二阶段：组织实施培训阶段1、组织110名学科教师和8名辅导教师参与网络研修。2、组织参加信息技术应用能力提升校本研修活动。（三）第三阶段：总结阶段1、完成参训教师学校考核和评价。2、完成上级相关工作总结。3、资

5、料收集整理。四、保障措施（一）组织保障。充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训。（二）学习保障。1、网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参与线上学习为主，本人空及时进行线上学习。线下实践应用采取学校统筹进行，具体安排根据上级相应要求同步落实。2、对于研修中遇到的疑难问题，可在内部QQ群交流讨论或请求上级帮助解决。（三）制度保障。参培人员必须按照上级相关规

6、定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，培训结果与教师职务（职称）评聘和年度考核、教研业绩考核等挂钩，凡未合格者或被上级通报影响学校考核的，一律按学校规章制度处理。