10《螳螂捕蝉》

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1、今天我们来学习一则寓言故事，请大家回忆一下，什么是寓言？寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，用简单的事实表现较深刻的道理的带有劝喻、讽刺意义的小故事。我们以前学过哪些寓言故事？滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾揠苗助长螳螂捕蝉苏教版六年级语文下册第三组课外扩展“蝉”又名“知了”约1,500种。体长2∼5公分，有两对膜翅，复眼突出，单眼3个。大约在2500年前的春秋末期，在华夏大地上出现了若干个诸侯国，他们之间为了利益经常发动战争，给当时人民的生活带来了极大的痛苦，带来了极大的灾难。这则故事就发生在这个时期。这则寓言故事告

2、诉我们一个什么道理呢？请大家带着这个问题自学课文。螳螂蝉侯禀螳螂蟑螂蝉联诸侯禀报tánɡlánɡchánhóubǐnɡ我能行候侯hòu诸侯国时候hóu一读词语quànbǐngtanglángchánmiáo劝阻禀报螳螂蝉瞄准shìfèngzhíhuǎnghóu侍奉固执恍然大悟诸侯zhăochǔ前爪处死啄食祸患诸侯zhuànchéng转来转去乘虚而入螳螂捕蝉恍然大悟读词语字词检查诸侯：古代帝王统辖下的列国君主的统称。毫不介意：一点儿也不把不愉快的事记在心里。不堪设想：事情的结果不能想象，指会向很坏、很危险的方向发展。

3、祸患：祸事、灾难。我理解词语解释：螳螂捕蝉黄雀在后：比喻目光短浅,没有远见，只想着眼前的利益。毫不介意：一点也不在意。不堪设想：事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。乘虚而入：趁着空虚进入。恍然大悟：形容忽然醒悟。默读课文，按事情的起因、经过、结果给课文分段。第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚国，固执得不听劝阻。第二段（2—11）：写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事，巧妙地劝说吴王。默读课文，按事情的起因、经过、结果给课文分段。第三段（12）：写吴王终于明白过来了，打消了攻打楚国的念头。

4、选择你喜欢的段落再读一读。这篇课文主要讲了_______利用________的故事，劝阻吴王____________________。一个少年螳螂捕蝉取消攻打楚国的念头自由读第一段，同桌之间交流以下几个问题。（1）故事的起因是什么？（2）大臣们的意见是什么？（3）你认为吴王应该出兵吗？为什么？(4)吴王的态度怎么样？你从哪里看出来的？（1）吴王准备攻打楚国。（2）反对攻打吴国，意见正确，考虑周到。（3）不应该。因为其他国会趁虚而入，后果不堪设想。（4）主观、专横。不听大臣的劝告，而且下了死命令，谁再来劝他，他就处死

5、谁。吴王准备攻打楚国，不听大臣的劝告，而且下了死命令，谁再来劝他，他就处死谁。这时一位侍奉吴王的少年在花园里给吴王讲了一个什么故事呢？请同学们继续读课文并思考。少年讲“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事。少年给吴王讲这么一个故事，他的用意是什么呢？少年不仅仅只是想讲这个故事给吴王听，而是为了劝告吴王，不要攻打楚国。从哪里可以看出来呢？请同学们仔细读课文，想象当时少年的神态、动作。默读课文2-8自然段，思考：你觉得少年和吴王是个怎样的人？找出相关的语句。第二天清晨，他拿着一只弹弓，在王宫花园转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子

6、，他也毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。少年说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。”学习要求：1、轻声阅读9-11自然段2、想想“螳螂捕蝉”这个故事中蝉、螳螂、黄雀各自如何表现？他们之间又有怎样的利害关系？蝉悠闲自由自在螳螂拱着身子举起前爪黄雀伸长脖子正要啄食少年拿着弹弓瞄准正隐伏着祸患蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!想一想:“它们”是指谁？它们“眼前的利益”各是什么？“身后的祸患”各是什么？蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。

7、黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！喝着露水捕到蝉啄食螳螂它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！事物眼前的利益隐伏的祸患蝉螳螂黄雀吴王露水螳螂捕蝉蝉黄雀啄食螳螂螳螂我瞄准它楚国其他诸侯国少年给吴王讲故事的目的达到了吗？从哪里看出来的？听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。同学们说说

8、“恍然大悟”的意思。大臣的劝和少年的劝为什么会有不同的结果？合作探究以为大臣们是直言相劝，令吴王感到没有威严，道理不明确，将吴王惹怒了；而少年的“劝”是智劝，既维护了吴王的的面子，又令吴王茅塞顿开，明白了道理。少年：执着、耐心、充满智慧吴王：主观、专横、知错能改后来，人们把“螳螂捕蝉,黄雀在后”演变成了一个成语，告诫人们不要只顾眼前利益而看不到隐伏的祸患。让