《有理数的加法与减法》课件

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1、有理数的加法与减法下面我们先来看有理数的加法.知识回顾有理数有几种分类方法？都是如何分类的呢？在小学，我们学过正数及0的加法运算．学过的加法类型是正数与正数相加、正数与0相加．引入负数后，加法的类型还有哪几种呢？思考正数＋正数0＋正数负数＋正数0＋0负数＋00＋负数负数＋负数第一个加数第二个加数正数0负数正数0负数结论：共三种类型.即：思考（1）同号两个数相加；（2）异号两个数相加；（3）一个数与0相加．正数＋0负数＋负数一个物体向左右方向运动，我们规定向右为正，向左为负比如：向右运动5m记作5m，向左运动5m记作－5m．观察探究（1）如果物体先向右运动5m

2、，再向右运动了3m，那么两次运动后总的结果是什么？能否用算式表示？(+5)+(+3)=8-101234567853＋8一个物体向左右方向运动，我们规定向右为正，向左为负．向右运动5m记作5m，向左运动5m记作－5m．（2）如果物体先向左运动5m，再向左运动3m，那么两次运动后总的结果是什么？能否用算式表示？－3－5(－5)＋(－3)＝－8＋－8观察探究－8－7－6－5－4－3－2－101根据以上两个算式能否尝试总结同号两数相加的法则？(＋5)＋(＋3)＝8(－5)＋(－3)＝－8归纳法则注意关注加数的符号和绝对值同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加．结论

3、：利用数轴，求以下物体两次运动的结果，并用算式表示：（1）先向左运动3m，再向右运动5m，物体从起点向运动了m，；（2）先向右运动了3m，再向左运动了5m，物体从起点向运动了m，；（3）先向左运动了5m，再向右运动了5m，物体从起点运动了m，．观察探究0右左22(－3)＋5=23＋(－5)＝－2(－5)＋5＝0根据以上三个算式能否尝试总结异号两数相加的法则？归纳法则注意关注加数的符号和绝对值绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0．结论：(－3)＋5=23＋(－5)＝－2(－

4、5)＋5＝0如果物体第1s向右（或左）运动5m，第2秒原地不动，很显然，两秒后物体从起点向右（或左）运动了5m.如何用算式表示呢？直接说出结论5＋0＝5．或（－5）＋0＝－5．结论：一个数同0相加，仍得这个数.归纳法则（1）同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加．（2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0．（3）一个数同0相加，仍得这个数.有理数加法法则：你能根据我们前面讨论的不同情况完整地将有理数的加法法则表述出来吗？课堂练习1．用算式表示下面的结果：（1）温度由－4ºC上升7

5、ºC；（2）收入7元，又支出5元．2．口算：（1）(－4)＋(－6)；（2）4＋(－6)；（3）(－4)＋6；（4）(－4)＋4；（5）(－4)＋14；（6）(－14)＋4；（7）6＋(－6)；（8）0＋(－6)．课堂练习3.计算：（1）15＋(－22)；（2）(－13)＋(－8)；（3）(－0.9)＋1.5；（4）.4.请你用生活实例解释5＋(－3)＝2，(－5)＋(－3)＝－8的意义.探究1：计算30+（-20）（-20）+30.你发现了什么？结论：两个数相加，交换加数的位置，和不变.即：加法交换律:a+b=b+a.通过计算上题，我们得出：两式和相等.探

6、究2：计算：[8+（-5）]+（-4），8+[（-5）+（-4）]你发现了什么？通过计算上题，我们得出：两式和相等.结论：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变.即：加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）.再看有理数的减法.周日2~90C未来一周天气预报周三-1~60C周五-4~-30C周一0~80C周六-3~40C周二1~70C周四-2~-50C0123-1-2-3-44你能从温度计看出40C比–30C高多少度吗？周六-3~40C4-（-3）=74+（+3）=74-（-3）=4+（+3）4-（-3）=4+（+3）0-（-3）=0+（

7、+3）（-1）-（-3）=（-1）+（+3）（-5）-（-3）=（-5）+（+3）这些数减（–3）的结果与它们____（+3）的结果是相同的.观察上面五对算式，对有理数的减法运算你能得出什么结论？有理数减法法则:减去一个数，等于加上这个数的相反数.a–b=a+（-b）（1）50-20＝比如：50+（-20）=30.50+（-10）=40.50+0=50.50+10=60.50+20=70.（5）50-（-20）＝（4）50-（-10）＝（3）50-0＝（2）50-10＝补充：数轴上的点A、B、C、D、E分别是-4，-1.5，-0.5，1.5，3，回答下列问题

8、：（1）A与B两点间的距离是多少？（2）C与D两点间