穷人导学案.jsp

《穷人导学案.jsp》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《穷人》导学案　编写　　陈　丹审核　肖鹏程　陈友明班级　　　　　　　组别　　　　　　　姓名　　　〖学习目标〗1.正确认读课文生子，书写课文上积累的词语。2.有感情的朗读课文，体会文章的思想。3.通过文章中的环境，人物心理活动和对话的语句，引导学生体会在当时的社会环境下桑娜和渔夫的高尚品质。4.体会省略号的用法。〖学习重点〗通过课文中描写环境和人物对话，心理活动的语句，引导学生体会桑娜和渔夫的高尚品质。〖学习难点〗体会作者是怎样通过人物语言。心理活动等的描写来表现人物特点的。〖学习指导〗诵读——品味——表达〖知识链接〗1．情景导入，走进作者列夫·托尔斯泰(1828—1910

2、)，伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851年参军，不久开始创作小说《童年》。20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有重要的地位。代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》他的作品气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有着巨大的影响2走进背景《略》〖学习过程〗一．读课文，积累字词。（A级）做一做，我一定能过关（学法：轻声读课文，圈出生字词，査阅工具书，住音辨义）1.给下列字注音组词，认读3—5遍，在巩

3、固几遍，写会为止、溅（）涨（）帘（　　　）　　忐（　　　）忑（　　　）　魁（　　　）二．朗读课文，标示段落序号，（至少４遍）能当场记住２到３个优美的句子。　２.我记住的句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三．梳理文章结构，一试身手，我最棒（A级）　３.熟悉文本，把握脉络全文按照事情发展的顺序课分为（）部分，故事围绕（）展开的，具体如下第一部分（）段，焦急等待第二部分（）段，（）第三部分（）段，（）4.用自己的话复述故事内容。四．细读课文，体会人物所处的环境。（B级）1文中的穷人

4、是谁？他们穷在什么地方？找出有关句子认真体会，把自己的感受写出来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2.环境描写在文章中起什么作用？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　五、个性朗读，通过人物的心理描写感受人物的品质（C级）。1.分别找出桑娜抱孩子时等待丈夫归来时的心理描写的句子读一读，读出感情。2.体会句子意思，感受人物的品质。①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3.根据课文内容体会文中省略号的用法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、　　　　　　　　　　　　　　　　4.你看到了怎样的桑娜？你最想对她说什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　六、精读课文，通过对话掌握人物的性格特点。（C级）1．分角色朗读桑娜和渔夫的对话。注意语气。（学习方法：结合当时的环境）2．仔细揣摩他们的对话，你认为桑娜和渔夫是什么样的人？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3.“你瞧。他们在这里啦”的潜台词是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4．你想对渔夫说些什么吗？他们是真的很穷吗？　　　　　

7、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　七、提升感情，深化主题。相信自己，我能行（C级）有人说课文中的穷人并不穷，其实他们很富有，你支持这种观点吗？（学习方法：结合当时的环境，心理描写，对话内容去分析）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　八、延续，突破文本，续编故事。（D级）读完课文后你是不是在想故事还会怎样发展下去，结合课文。展开你的想象，把故事写下去。〖学习反思〗〖当堂检