教案《春江花月夜》

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1、教案《春江花月夜》学科：音乐    年级：八年级      课题：八音和鸣（四）   学习目标1、能安静地聆听乐曲《春江花月夜》，熟悉乐曲及主题思想，初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法，2、能演唱或演奏乐曲音乐主题，理解乐曲各段所表现的意境。3、积极参与听、唱、奏等音乐活动，感受、体验乐曲的古朴、典雅之美。培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。 教学重点（1）初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法。 （2）在聆听、演唱、演奏等音乐活动，感受、体验中国古典音乐的古朴、典雅之美教学难点安静地聆听音乐，并积极参与各种音乐活动

2、，感受、体验中国古典音乐的古朴、典雅之美课型欣赏课教师活动教学环节学生活动个性化修改1、播放歌舞表演《春江花月夜》2、介绍歌曲是根据一首著名的古曲《春江花月夜》的主题乐段填词而成1、 欣赏歌舞《春江花月夜》，说说歌舞表演的风格特点设计意图：此段歌舞表演意境很美，能很快的吸引学生的眼球。而且，歌曲的伴奏音乐采用的是本课将要欣赏的古曲《春江花月夜》的一个重要的音乐主题。这一环节，能加深学生对音乐主题的印象，为后面古曲欣赏做好铺垫。1、 简介古曲《春江花月夜》2、 播放乐曲引子与主题乐段，并出示段落标题：江楼钟鼓、月上东山3、教师随乐视唱“月上东山”音乐主题，并引导学生思考这段旋律有何特点4、介绍

3、“鱼咬尾”创作手法，并引导学生体会这种创作手法对表现音乐意境所起到的作用。5、老师引导学生视唱主题，并注意最后一句旋律1、聆听乐曲引子与主题乐段2、根据乐段的小标题想象乐曲所表象的意境与画面3、聆听老师视唱“月上东山”音乐主题思考：这段旋律有何特点？4、随乐视唱音乐主题，体会“鱼咬尾”创作手法所表现的“月亮徐徐升起”的生动画面。并注意主题的最后一句旋律设计意图：“月上东山”是整首乐曲的主题乐段，后面的乐段都是根据此乐段变奏而成。因此，熟悉此乐段的音乐主题是非常必要的。了解“鱼咬尾”的创作手法，有利于学生感受、体验音乐的意境。主题最后一句旋律是整首乐曲每一段落的“合尾”，让学生有意识注意此乐句

4、，有利于后面乐段的欣赏。1、介绍乐曲“换头合尾”的曲式结构特点2、分别播放变奏一（风回曲水）、二（花影层叠）、三（水深云际），设计问题，让学生边聆听边思考1、聆听变奏一（风回曲水），感受乐曲意境，并注意结尾处是否与主题乐段相同2、聆听变奏二（花影层叠）、三（水深云际），思考一下问题（1）“花影层叠”这一乐段的演奏速度怎样（2）“水深云际”乐段，哪些乐器在演奏主旋律，这些乐器的音色给你一种怎样的感觉？（3）找到变奏中与“月上东山”这一乐段结尾相同的“合尾”乐句。1、 分别播放“鱼歌唱晚”、“回澜拍岸”、“欸乃归舟”等变奏乐段2、 结合音乐语言要素，设计活动与问题引导学生进行赏析1、 聆听“鱼歌

5、唱晚”，完成以下活动（1）说说音乐的速度是怎样变化的，它表现渔夫一种怎样的心情？（2）随乐哼唱音乐主题，并在前半拍休止符处拍击手掌（3）注意最后一句旋律是否与主题乐段相同2、聆听“回澜拍岸”思考以下问题（1）这段音乐与前面几段在情绪、力度、速度上有什么不同？你认为表现了怎样的画面？　（2）请给这段音乐去个小标题3、聆听“欸乃归舟”，思考以下问题假如你是一位音乐家，根据这个小标题你会描写那些音乐形象？怎样来表现这些音乐形象？（提示：可以从乐器演奏方式、节奏、旋律线、速度、力度、情绪等音乐要素方面考虑）4、聆听尾声，体会二胡和箫演奏的悠扬乐声所表现的归舟远去，春色更加宁静，令人回味无穷的意境。 

6、    设计意图：引导学生抓住音乐的语言要素，带着问题聆听音乐，有利于学生更好理解音乐，感受音乐的意境。1、介绍唐代诗人张若虚的诗词《春江花月夜》2、弹奏钢琴，引导学生有感情地演唱《春江花月夜》3、小结这一节课，我们通过欣赏、视唱和创作等环节，了解到乐曲通过变奏，不仅描绘了“傍晚”、“小舟”、“箫鼓”等江上秀丽的晚景，表现微波荡漾、温馨恬静的春江景色，而且借景抒情，激起人们对祖国山河无限赞美的深厚情感。它还使我们领略了中国民族管弦乐曲的神韵，充分展示了我们民族器乐的魅力，使我们了解到中国民族乐器在世界之林中永远是一株光彩夺目的奇葩。1、朗诵诗词2、将诗词带入古曲《春江花月夜》的主题乐段旋律，

7、进行有感情地演唱。教学后记：