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时间:2019-05-16
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1、《富饶的西沙群岛》教学设计一、复习回顾。 课文是围绕那句话写的?指名读。 二、精读理解。 1、上节课同学们都读了自己喜欢的段落,这节课要来给大家说一说为什么喜欢。 ●第2段,你读到这段话时,有什么样的感觉? (根据学生回答板书:海面 五光十色 瑰丽无比) 1、你能把海水的美读出来吗? 2、海水真美呀!说说为什么这么美?(学生读——)用自己的话说说。 3、这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个——(教师指板书)风景优美的地方。 ●第3段,说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。 1、课件出示填空:海底有()、()、()、()。 2、
2、这些物产有什么特点呢?再读课文。 3、引读第3段:下面根据老师的问题,请大家一起把在海底见到的物产说一说。 4、明确并列段式。 课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼,可不可以把它们的次序调换一下来介绍呢?像这样把几个不分先后,主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。 5、说话训练:介绍海底的物产。 刚才同学们和老师一块到了西沙群岛,游览了奇妙美丽的海底世界,坐在下面的老师都没去过西沙群岛,现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下。 (生上台说、师生评议) ●第4段,你为什么喜欢这段话? (根据学生回答板书:海底 珊瑚各种各样
3、 海参到处都是 大龙虾样子威武 鱼多得数不清) 教师小结:海底真是个大宝库,有谁喜欢珊瑚的,请举手;有谁喜欢海参的,请举手……请把你们的喜欢之情读出来! 学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”; 重点体会“有的……有的……有的”句式。仿说。 ●第5段,西沙群岛的海滩上怎样呢? a.喜欢这些美丽的贝壳吗?想一想,贝壳有哪些颜色,形状到底怎样奇,怎样怪? b.这些贝壳真是美丽,真是奇特,让我们把它的“美”和“奇”读出来吧! c.有谁能把海龟的“趣”读出来? d.西沙群岛的海滩真是神奇有趣,让我们再回头深情地看一眼吧!学生自由地入情入境地朗读。 ●
4、第6段,海岛上又是怎样的呢? a.读完后,西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢?学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来? b.西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟,你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗? 学生展开想象的翅膀,先个人练说,再小组交流,最后全班汇报。 三、背诵课文。 ①用自己喜欢的方式再读课文,感受西沙群岛的美丽、富饶。 ②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片,学生看图背诵相应的段落。 四、小结 读完这篇课文,让我们真切地感受到:西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的
5、西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。 五、布置作业 ①抄写课文中优美的句子。 ②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。
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