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时间:2018-10-04
《李忠平教学设计《日月潭》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、9、日月潭课前透视:这是一篇文质兼美的写景类文章,作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光,表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰,景美情浓,如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。教学中教师要利用多媒体课件资源创设情境,引导学生美文美读,丰富内心体验,逐步提升人文素养。二年级学生很少有人去过台湾和日月潭,但有可能在课外书或电视上对这里有所了解。课前教师要布置学生继续查找相关资料,并拓展文本,开展“宝岛台湾知多少”的实践活动,提高学生搜集整理信息的能力。教学目标:1、会认9个生字,会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自
2、己喜欢的部分。3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学重点:自主感悟描写日月潭景色的句子,体会那里的美丽,激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学难点:能正确、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。教学准备:生字卡片、中国地图、多媒体课件或图片、音乐磁带、师生搜集的台湾及其他风景区的资料。课时安排:两课时教学过程:第一课时教学目标:认识生字,感知课文,初步理解课文。教学重、难点:认识生字,初步理解课文。教学准备:生字卡片、日月潭风景区的相关资料。教学过程:一、教学引入1、展示交流。出示日月潭的风光图片:这是什么地方?(如果学生不知道教师就直接告诉学生,这里就是我国宝岛台湾著
3、名的风景区日月潭)。(板书课题)你们对日月潭了解吗?把你课外搜集的图片或文字资料向大家介绍一下?2、谈话质疑。师:孩子们,你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?(学生畅所欲言)今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览,欣赏一下日月潭的秀丽风光。(板书课题)师生在地图上找到台湾的位置。师:看到课题你们有哪些疑问?(根据学生的疑问教师进行梳理:日月潭在什么地方?它的名字是怎么来的?那里的风光怎么样?)二、感知课文1、轻声读文,要求:读准字音,读通句子,难读的句子做上标记。2、同桌互相检查读文,没读好的句子多读几遍,再听听学习伙伴是怎么读的。三、识字1、小组内由组长带领认读生字,注意读准后鼻音“朦、
4、胧、境”,前鼻音“环、隐”,还要注意“绕”读第四声。2、组内自主识字交流:这些生字哪些你已经认识了?是怎么记住的?(鼓励学生用不同的方法识字,如熟字加偏旁、猜字谜、联系生活经验等)3、教师采用多种形式检查字词:夺红旗——抢摘“丰收果”——竞猜四、读读议议1、默读课文,思考:自己提出的问题哪些能解决了?哪些还有困难?2、学生在小组内互相交流读书的收获,教师相机进行点拨指导。(第一自然段写日月潭的位置;第二自然段写日月潭名字的由来;三四自然段写那里的秀丽风光。)五、交流日月潭的位置:1、指名读第一自然段,练习说话:日月潭在(第一句话说日月潭在台湾省,第二句说它在台中附近的高山上。教师引导
5、学生把两句话合并成一句话。)2、联系上下文理解“群山环绕”和“名胜古迹”的意思。日月潭名字的由来:1、默读第二自然段,划出写名字由来的句子,反复多读几遍。2、结合朗读,教师画出日月潭的平面图,学生画出日潭和月潭的位置。还可以让学生自己填空:湖的北边像(),叫();湖的南边像(),叫()。3、比较感知,指导朗读。(1)北边像太阳,叫日潭;南边像月亮,叫月潭。(2)北边像圆圆的太阳,叫日潭。南边像弯弯的月亮,叫月潭。(“弯弯的”写出了月潭的形状,太阳虽然不会变,但“圆圆的”可以跟“弯弯的”对应,读起来有美感。通过比较学生体会到了准确用词的好处。)读第二自然段要突出形状特点,使人明了日月潭
6、的名字是根据它的形状特点起的。4、引导学生用“因为……所以”和“之所以……是因为”的句式说说日月潭名称的来历。六、背诵学生用自己喜欢的方式背诵一、二自然段。(看图背诵——想象背诵——根据板书背诵)七、练习结合插图让学生用自己的话介绍日月潭的位置和名字的由来。八、书写1、学习书写“岛、展、环、绕、建、纱”。教师根据实际重点指导:“展”字竖提左边不要多一撇。“建”字的偏旁要与走之儿区别。2、学生练习书写,师生共同评价,交流展示。第二课时教学目标:深入理解课文,积累好词佳句,练习背诵课文,能准确写出生字。教学重、难点:积累好词佳句,背诵课文。教学准备:多媒体课件、生字卡片。教学过程:一、复
7、习1、认读词语卡片:猜词卡——以打擂的形式抢读。2、分组读课文的一、二自然段。二、交流1、默读三、四自然段,划出自己认为写得美的句子。2、交流自己喜欢的句子,教师相机进行朗读指导。多媒体课件播放日月潭清晨和中午的景色:湖面上飘荡着薄薄的雾是什么样子?看到“蒙蒙细雨中的日月潭”的景色,你有什么感受?三、朗读1、指导读文:第三自然段中第一句要突出雾的特点,“薄江”、“隐隐约约”读得轻一点。读第四自然段第一句时,音调可稍高,突出晴天日月潭的艳丽之美,第二句要舒缓
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