开展多彩读书活动 让学生体验阅读快乐

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1、开展多彩读书活动让学生体验阅读快乐为了让学生体验到阅读的快乐，我以丰富多彩的活动为载体，组织学生开展了形式多样的读书活动，让学生在交流、竞技中慢慢提升读书和写作的乐趣。一、开展读书心得交流展示会三年级时，寒暑假组织学生办读书小报，学生自己或与同学合办。从组稿、设计、抄写等锻炼了他们的组织、设计等能力，更重要的是激发了全班学生的读书、习作的兴趣。从四年级开始，每学期寒暑假每人都要做一本文集。新学期的开始都开展一次读书心得交流展示会。展示活动中，学生们可以与同学们交流自己的读书体会、展示自己的习作，还可以演讲、配乐朗诵等。读书心得交流展示会，激发了学生的竞争意识，刺激了读书欲望，使学生在不知不

2、觉中爱上了读书。其次，调动孩子的阅读兴趣。对于小学生来说，我们需要让孩子尝到阅读的乐趣。对于小学生阅读，有时候要将阅读“塞”给孩子。前期通过作业的形式让孩子阅读，再加上家长的配合使孩子逐渐感受到阅读的乐趣，变被动完成作业为主动进行阅读。当然这个转变过程需要老师的引导和指导。二、借助现代的教育技术，拓展孩子们的阅读视野，提升孩子们的能力。三、让课外阅读走进课堂的活动 “3我感觉学生的课外阅读放在课堂上效果会更好。读书不是光读，同时还要常读常新，要在读书的过程中，让孩子得到什么东西，而不仅仅是跌宕起伏的故事情节。比如《水浒传》，孩子往往只关注其中的故事情节，读不出新意，这就要发挥老师的作用了。

3、《水浒传》第二十五回中何九叔的角色，是非常值得关注的。何九叔装疯、偷骨头、保存西门庆送的黑钱，体现了何九叔的智慧，结合现在的社会，我们可以这样解读——如何在帮助他人的时候，保护好自己，如何在“该出手时就出手”。学生在热烈的讨论中碰撞出对人生的思考。 曹文轩的作品内容与现在的城市生活相差甚远，很多孩子不容易理解和感受，也不容易喜欢。本学期我班重点阅读《草房子》这本书。指导孩子阅读《草房子》时，我让学生反复阅读了三遍。初次阅读时，给孩子布置一篇作文《我看XX》，孩子可以写对书的评价，或者对人物进行评价，或者写其他内容。读第二遍后，我结合影视，让孩子看到了真实的“草房子”，看完后又写了一篇作文《

4、再看XX》，这次的习作，孩子们写得就很有思想、很有想法了。随后又让孩子们读了第三遍，找出好段落、好句子，把特别喜欢的摘录下来，或多或少地点评其中的内容。这三遍阅读，孩子们每读一遍，对作品的理解就更进一步。 四、背诵经典、演绎经典的活动。 阅读经典对于提升孩子的赏析能力和写作能力是非常有帮助的，其中阅读经典国学名著、古诗词等是一个重要方面。由于经典国学离孩子的生活较远，相对难以理解，需要给孩子营造良好的国学阅读氛围，需要用诵读简单的唐诗宋词来激发孩子阅读国学的兴趣，每周背诵指定的古诗文。虽然孩子现在不能很好地理解，但从对孩子今后的发展来看却是非常有必要的。因为只有当孩子把诗词背诵下来，并结合

5、成长的经验不断反刍，孩子收获的将不仅是语言，思想也会得到升华。  3  3