口语交际《漫话奇思妙想》教案

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1、口语交际《漫话奇思妙想》教案大堡子小学徐春曹　　【教学目标】　　1、培养学生学科学、爱科学的兴趣，鼓励学生进行大胆猜测和奇妙幻想。　　2、能把自己的奇思妙想勇敢、清楚、流畅地表达出来。　　3、能积极参与奇思妙想的交流讨论，在交流中认真倾听别人的发言，适时、友好地进行补充、提问。　　【教学重难点】　　重点：展开想象翅膀，把奇思妙想勇敢、清楚、流畅地表达出来。　　难点：积极参与奇思妙想的交流讨论，能在交流中认真倾听别人的发言，适时、友好地进行补充、提问。　　【教学过程】　　一、导入话题　　1、师：同学们，喜欢玩游戏吗？我们来玩个“猜一猜”的游戏，请同学们看图片，听老师介绍，知道答案了就直接站

2、起来说，不用等老师说完，看谁最快猜出，老师就奖给他一颗星星，这颗星星可是有大作用的哦。准备好了吗？　　2、师：同学们觉得刚才的东西怎么样？（点一到两个同学）对啊，人们都是经过无限的创意和奇思妙想才创造出这些东西的，今天我们也来“奇思妙想”。（板书：奇思妙想）课前大家已经进行了一些准备，这节课我们就来进行交流和讨论，（板书：漫话）漫话，就是轻松地聊一聊，大胆地进行交流。　　（设计意图：引入话题，启发思维，激发兴趣，打开学生的话匣子）　　二、明确目标　　1、师：同学们，未来的世界属于你们，未来的衣、食、住、行又会是怎样的呢？你对哪方面更感兴趣？（指名发言）有什么奇妙的幻想？（点一个学生上台发

3、言）我们请××先来说说好吗？“漫话”除了是轻松、大胆地交流，还是积极地参与讨论，所以大家在听的过程中有什么疑问可以随时起来发言，不需要举手。　　2、师围绕三个方面引导，随机的以师评或生评的形式，可以打乱三者的顺序：　　（1）他讲得怎样？他的奇思妙想怎样？（板书：有创意）　　（2）他表达得怎样？（板书：清楚流畅）　　（3）你有没有不清楚要向他询问的？有没有补充？你真会提问！（板书：积极主动）　　三、汇报讨论1、师：我看到同学们眼里流露着对未来的憧憬，你们也想跟大家交流自己的奇思妙想吗？下面四人小组交流。（学生四人小组讨论，老师巡视。）　　2、看着同学们讨论得那么精彩，其他同学也想听听的，下

4、面我们就请同学上台讲讲自己的奇思妙想，台下的同学可以积极参与讨论哦！（点两到三个同学汇报，教师和学生参与讨论）　　四、评审互动1、师：同学们！接下来将是今天最精彩的时刻。将由大家推荐四位同学上台来开展奇思妙想的交流讨论会。他们分别介绍未来的衣、食、住、行四个方面。（师生共同推荐，贴上号码牌，老师事先安排一人有意进行插话。）　　2、师：欢迎来到“奇思妙想交流评审会”现场，我是节目主持人，参与讨论会的四位同学，想象最奇妙的将荣获“奇思妙想之星”，表达最清楚流畅的将荣获“口语表达之星”，而能积极友好的进行讨论的将荣获“交流讨论之星”。台下所有的同学都是评委，在他们讨论的最后大家可以进行提问、补

5、充或点评。活动结束后，每一个四人小组将有一分钟的时间进行讨论，最后四人小组的组长将综合小组意见代表小组投票，得票最多的同学可以摘下我们的星星！　　3、师：好！马上开始我们的摘星之旅，有请4位参赛者。（师在生生交流的过程中适时指导，深化口语交际的目标及能力训练。）　　4、师：好啦！来到最紧张的时刻了，下面是投票的时间。（指名）你会把“口语表达之星”的票投给谁？跟他意见一样的同学请举手。你为什么不投票给他？看来已经有热门人选了，下面给一分钟时间小组达成一致共识，由组长代表投票。　　5、恭喜你获得今天的“口语表达之星”，你有什么想说？有什么建议给其他同学？（引导台上学生总结口语交际目标要求。）

6、　　五、师生小结　　师：同学们，今天我们成功地开展了奇思妙想的交流讨论会，你有什么收获？（指名回答）对呀，希望我们每个同学将来都能成为口语交际的明星！