口语交际《我们的奇思妙想》教案

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1、口语交际训练《奇思妙想》教案一、设计理念：新课程指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。它是听与说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行，重视口语交际的文明态度和语言修养，努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。”二、教材分析：本次口语交际的话题是“我们的奇思妙想”。学生可以根据已经了解到的有关科技知识，展开想象的翅膀，畅谈自己对二十一世纪科技发展的奇思妙想。交流的内容可以涉及未来的方方面面：吃的食物，穿的衣裳、用的物品、居住的房屋、照明的设施，公路、铁路，航天航海

2、及各种交通工具，或未来的学校、教室、书桌、黑板，动物、植物的变化以及它们与人类生活的关系……只要是学生自己感兴趣的话题，都可以交流。三、学情分析：学生在相互交流的时候,不但应清楚地表达出自己的奇思妙想是什么,还可以谈谈产生这种奇思妙想的根据是什么.其他同学可以针对某位同学讲的内容提出问题,或补充说明,或发表不同意见,或展开深入讨论.在学生交流时,教师应不失时机地对学生的交际内容、礼貌用语、体态语言等进行积极评价，既要重视学生对知识的获取，又要在潜移默化中使学生学会交流，养成良好的口语交际习惯。四、教学目标：1．激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。2．小组成员共同合作，清楚明白地讲述本

3、组的设计。3．在交流中能认真倾听，就不理解的地方向他人请教，提出不同意见与他人商讨。五、重点难点：重点：小组成员共同合作，清楚明白地讲述本组的设计。难点：体会说与听的要求。六、教学策略与手段：1、重视学生准备写作材料的过程。2、多媒体辅助教学，激发学生的习作兴趣。七、课前准备：1、布置家庭（或社会）调查：《昨日的梦想——今天的现实》（访：长辈谈一谈小时候的梦想）2、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。3、课前指导学生分成小组，准备各组的设想。八、教学过程：教师活动学生活动设计意图备注一、导课师：你们看过大风车吗？大风车里的“奇思妙想”看过吗？还记得里面的口号吗？说完并做完胜利的

4、手势，用端正的坐姿告诉老师你们已经准备好上课。师：我们知道21世纪是个呼风唤雨的世纪，人类靠科学技术呼风唤雨，我们也从电脑住宅这篇课文里感受到科技给人们带来的方便和快捷，但是你们知道吗？实际上这些就来自各种奇思妙想，谁能说说什么是“奇思妙想”？今天咱们就一起插上想象的翅膀，在自由的空间遨翔，来畅谈我们的奇思妙想。板书：我们的奇思妙想分任务说四句口号：想到没想到，一看就知道；奇思妙想，闪亮登场。激发兴趣从录像中学习让学生自由展开想象并练习述说口语训练小组汇报生按照任务单中问题进行及时评价。师：课前老师布置你们用奇思妙想，设计出发明创造，解决我们衣食住行中存在的问题，畅想我们的未来生活。说说

5、你们都设计了些什么？师：按你们说的老师把你们分成五组：吃、穿、住、行、用，你对哪组感兴趣你就安静地坐到哪位，开始。二、录象导说师：在你们用奇思妙想勾勒未来世界之前，我们先来看一段录象看录象师：录象中介绍了智能手枪，它是怎么介绍的？生说师板书：说的人：内容完整（设计原因具备功能使用情况）、表达清晰、言之有序、态度大方、声音响亮三、小组纷说师：运用这些说的方法在小组内交流各自对未来的畅想，现在先把小组活动的要求读一读。小组讨论：讨论内容：在小组内说说各自的设计，认真倾听别人的发言，适时、友好地进行补充、提问，选出最好的设计在班上展示。讨论方法：可以用讲解、画图、演示……各种形式讨论时间10分

6、钟汇报时间1-2分钟注意事项：给各自的设计起一个新颖、贴切的名称。师：老师提醒你们注意时间的掌握，在十分钟内按照要求，做好准备，可以画图，可以演示，形式自定，开始。师各小组指导。四、汇报评说（一）听者任务师：今天老师要评出说的最棒小组和听的最棒的小组。你们打算怎样听?师：边听边想什么呢？你们可以想想下面这张活动任务单上的问题。请全班齐读活动任务单，大屏幕展示：活动任务单：我们小组喜欢_____这个设计，因为：这个设计使我们了解到：我们想问一问____我们的建议___________（三）汇报评说师：一会儿介绍的时候，听的同学边安静地听边认真地思考任务单上的问题。说的同学边指着边给大家详细

7、介绍。师：现在我们请这一小组来，请你们的汇报员大声地把你们的设计介绍给大家听。教师及时表扬师：被问到问题的小组，你们可要准备好接受回答。五、教师总结特殊、罕见、出人意料而又美好、神奇的想法.生汇报小组讨论生齐读要求，大屏幕展示。小组讨论生说师板书：边安静地听，边认真地想师：同学们，尽管时间有限，但是我们的奇思妙想真是十分精彩。也许今天我们的设计非常稚嫩，但谁能说今天的奇思妙想和创造不是明天的创造呢，也许将来我们在座的各位同学中真的会