《会走路的树》（教科版）

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1、本课时编写：育华学校付娆老师第四单元·第十二课会走路的树教学目标1.正确、流利，有感情朗读课文，会认本课生字以及由会写字组成的词语。2.感情地朗读课文，有感情地朗读课文，初步体会小鸟和驯鹿一家纯真的友情。3.读懂课文，理解课文内容，培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。猜谜激趣，导入新课会飞舞的小灯笼是什么动物？会奔跑的人行横道是什么动物？会游动的喷泉是什么动物？会飞舞的花朵是什么动物？猜一猜我知道……斑马萤火虫鲸鱼蝴蝶同学们，你们喜欢这些小动物吗?在大森林里住着许许多多像这样可爱的动物，有只可爱的小鸟发现了一棵会走路的树，大家猜猜，会走路

2、的树是什么？那就叫我们一起去课文里看个究竟吧！跟着读一读陪伴有趣常常大概停下驯鹿显得特别gēntèqùpéichángxiǎnxùngàitíng路口道路早晨晨光奇怪好奇送走送人陪同陪伴鹿角一角路晨奇送陪角解释词语驯鹿：哺乳纲，鹿科，雌雄都有角，亦称四不象。大概：副词，表示有很大的可能性。激动：（感情）因受到刺激而冲动。好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。由衷：出于内心资料宝库驯鹿：是鹿类中唯一雌雄均长角的鹿。许多驯鹿已被驯化。它们的角分叉很多，有的竟超过30个枝叉。它们有一条很短的白色尾巴，腿长有力，人类驯养它们已有1000多

3、年历史。驯鹿性情温和，适应于高寒地带繁衍生息。狩猎为生的鄂温克人无论男女老少都非常喜爱和保护驯鹿，视为吉祥、幸福、进取的象征，也是追求美好和崇高理想的象征。鄂温克人将驯鹿确定为鄂温克族的吉祥物。动情朗读，老师点评。认真朗读课文，想一想：课文主要写的是什么事？课文叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。用自己喜欢的方式朗读课文，想一想，课文中“会走路的树”是谁呀？驯鹿爸爸、小驯鹿学习第1-4自然段春天的早晨，一棵金色的“小树”在树林里走来走去。指名读第1自然段。说说看到了什么？小鸟看到后是什么反应？读出感情来。小鸟看见了，（）地问：(）好奇你能让

4、我到你身上坐一坐吗?想一想：“小树”是如何回答的？你觉得小树对小鸟怎么样？“当然可以。来吧！”这是棵热情友善的小树。“小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。”小树“天天来陪小鸟”，小树带小鸟“去了许多地方”，看到过“许多有趣的东西”。你从哪看出来的？假如你是这只小鸟，你跟着小树会走过哪些美丽的地方？见到过哪些有趣的东西？会知道你以前不知道的哪些知识？小组讨论交流。假如我是这只小鸟，我跟着小树会走过……见到过……我了解……懂得了……七嘴八舌……朗读第四自然段，小鸟，就要离开“天天陪你”一起玩的小树了，你想对他说些什么？小树，你又会怎么

5、回答呢？“小树，等明年春暖花开，我还会回来的，我们明年再一起玩。”七嘴八舌……“小鸟，我会想你的，你要保重，我等着你。”……小鸟认识了这棵会走路的小树，与他结下了深厚的友谊，第二年春天，小鸟又回来了，她又发现了什么呢？请小朋友们认认真真地把5-9自然段读读，并告诉老师你读明白了什么？小组讨论交流。小鸟明白去年那棵会走路的树是小驯鹿的爸爸。我知道……同桌分角色练读，想想哪些是小鸟说的，那些是小鹿说的。“是的！是的！““你也是一棵会走路的树吗？”“对呀，人们都叫我驯鹿。”“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”“去年的那棵树，原来是你的爸

6、爸呀！”两个感叹号说明它激动万分哪！高兴的心情小鸟与驯鹿爸爸之间的深厚友情课堂总结，拓展延伸孩子们，今天我们一起感受了小鸟与驯鹿的友好和快乐。你们喜欢这些小动物吗？愿意和它们交朋友吗？在大自然中，还有许多许多动物，它们和睦相处，过着幸福的生活。孩子们可以多看看课外书，去找一找、读一读这样的故事。既然动物们能和睦相处，我们人类也应该和睦相处，珍惜今天的幸福生活。1.拼拼写写。zǎochénhàoqídàɡàiyǒuqùjīdònɡ（）（）（）（）（）2.辨字组词。成（）陪（）送（）激（）路（）晨（）培（）过（）游（）骆（）3.填空。（美丽

7、、角、好奇、早晨、有趣）一个春天的（），树上的一只小鸟看见了一棵会走路的树，感到非常（），于是坐在这棵树上去了许多（　）的地方，最后它才知道那不是树，那是（）的（）。这真是一个（）的故事。课堂练习作业布置1.书写本课生字、生词。2.小鸟来到小驯鹿的家，会发生什么故事呢？请同学们想一想，看谁编的故事最吸引人。