8、9的图画问题

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1、课题5.88、9的图画应用题课时第八课时学习目标1、能仔细观察画面，理解画意，并能正确表达图意。2、能根据已知数和所求数之间的关系选择合适的计算方法。板书课题同学们，这节课我们来学习“8和9的图画应用题”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。口述目标这节课我们要学会的新本领是：1、能仔细观察画面，理解画意，并能正确表达图意。2、能根据已知数和所求数之间的关系选择合适的计算方法。同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。自学指导把书翻到58页。手指小鹿

2、图，观察问号在什么位置，是已知什么求什么？请把下面算式写在书上。先学（看一看）1、学生认真看书，填写相关内容，师督促学生认真自学。2、同学们自学的都很认真，下面老师来测测你们的自学情况后教1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去）2.讨论：（议一议）认为对的举手，为什么用减法？8表示什么？3表示什么？等号后面的5表示什么意思？3.评议板书与对错。4.同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。自学指导手指蘑菇图，观察问号在什么位置，是已知什么求什么？请把下面算式补充完整先学（看一

3、看）1、学生认真看书，填写相关内容，师督促学生认真自学。2、同学们自学的都很认真，下面老师来测测你们的自学情况3后教1.学生更正。谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去）2.讨论：（议一议）认为第二个对的举手，为什么用加法？2表示什么？7表示什么？9又表示什么意思？3.评议板书与对错。4.同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。检测游走了只鹅，还剩几只？=小结1、通过这节课的学习，你知道了什么？2、这些知识能帮助我们解决生活中的哪些问题？当堂训练今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学

4、的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。1、第58页练习十二第一题2、八戒吃西瓜=（块）还剩块。3、树上有9只蝴蝶，飞走了4只，还剩几只？=（只）3还剩只。4、树上有3只小鸟，又飞来了6只，现在一共有几只？现在一共有只。板书设计8、9的图画应用题9–3=6（只）6+2=8（个）教后反思3