辽宁省普通高高水平篮球队篮球队管理问题研究

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1、中文摘要摘要普通高校办高水平运动队是把竞技体育与高等教育相结合,这也是当今世界竞技体育发展的趋势。我国采用在普通高校中培养篮球高水平运动员,是将优秀的篮球运动人才选拔到高校,经过高校的文化教育和体育训练,培养出德、智、体全面发展的复合型人才。然而,目前辽宁省普通高校高水平篮球队尚处于起步阶段,存在着各种问题,如生源质量不高、学训练矛盾突出、后勤保障机制不健全等问题,这些问题制约了篮球高水平运动队的发展,在不同程度上影响了球队的健康发展。本文对辽宁省普通高校高水平篮球队的现状进行了全面深入的调查研究,并发现问题给出建议。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法,以几所辽宁省普通

2、高校(东北大学、辽宁大学、大连理工大学、东北财经大学、辽宁工程技术大学)篮球高水平运动队为研究对象,从运动队管理体制、运动队的招生形式和生源情况、运动队的训练和比赛情况、教练员情况、运动队的经费来源和场馆设施管理和运动员的学习情况等六个方面进行研究,研究结果表明:影响辽宁省普通高校高水平篮球运动队的因素有管理体制落后、经费缺乏、生源不足、学习与训练的矛盾、教练员水平等,这些因素都导致了辽宁省普通高校高水平篮球运动队发展缓慢。针对这些影响因素,尝试性的提出了解决问题的方法,如完善管理体制、招生体制,平衡运动员学习与训练矛盾,提高教练员的业务水平,增加比赛数量,提高比赛质量等。希望本文能够为

3、辽宁省普通高校高水平篮球队的可持续发展提供参考与借鉴。关键词:高校篮球队的管理;高水平运动队;问卷调查法英文摘要ABSTRACTThehigh—levelsportsteamsorganizedbycollegesanduniversitiesareacombinationofathleticsportsandhighereducation,whichaleatrendofathleticsportsdevelopmentintheworldtoday.InChinacollegesanduniversitiescultivatehigh—levelbasketballplayers,w

4、hichistoselecttalentsforbasketball,trainthembyhighereducationandbecomeinter-disciplinarytalents.Nevertheless,atpresenttherearemanyproblemsinLiaoningcollegesanduniversities’high-levelbasketballteamsatthestartingstage,suchasthequalityofstudentresourcesisnothigh,thecontradictionbetweenstudents’studi

5、esandtrainingisremarkable,andthesystemofrearserviceisnotperfect,etc.Theseproblemsrestrictthedevelopmentofhigh·levelbasketballteamsinvaryingdegrees.ThisthesisistoprobeintothestatusquoofLiaoningcollegesanduniversities’high-levelbasketballteamsandmakesomesuggestions.BasedontheuniversitiesinLiaoning(

6、NortheastUniversity,LiaoningUniversity,DalianUniversityofTechnology,DongbeiUniversityofFinanceandEconomics,LiaoningTechnicalUniversity),thethesiswillstudythesixfollowingaspectsofmeirbasketballteamsbyliteratureresearch.,questionnairesurveyandinterviewingexperts:managementsystem,enrollmentformsands

7、tudentresources,trainingandcompetitio一一11’coaches,fundandmaintenanceoffacilities,basketballplayers’studies.Theresearchindicatesthatthefactorssuchasbackwardnessofmanagementsystem,shortageoffund,shortageofstudentresource

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