降水和干湿地区说课课件

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1、TheshangjuanMiddleschoolofChangDeXIANGJIAOBANBANIANJISHANGCE湘教版八年级上册常德善卷中学黄文华降水和干湿地区教材分析教法学法学情分析目标定位教学过程降水和干湿地区评价分析湘教版八年级上册中国的气候教材解析中国的气候这一节主要包括了3部分内容：我国气候的主要特征、多特殊性天气和多旱涝灾害。我国年降水量的分布规律及其成因和干湿地区的划分是讲述“气候复杂多样”这一气候特征中的第二个难点。这一节内容与其它内容紧密联系，更是对其它知识的的分析、归纳和延伸。本节重点难点为：1、我国年降水量的分布规律及其成因2、

2、干湿地区的划分和天然植被的分布及与年降水量分布的关系。湘教版八年级上册中国的气候学情分析八年级学生基本掌握了中国自然地理的相关知识，而且具备了一定的绘图、读图能力与综合分析、归纳问题的能力。学生具有很强的好奇心和急于表达、急于展示自己的心态。湘教版八年级上中国的气候目标定位知识与技能目标：1、了解我国降水的时空分布特点，初步学会分析其形成原因。2、了解我国干湿地区的划分依据、分界线。知道我国降水最多和最少的地方。3、了解我国天然植被的分布与降水的关系。湘教版八年级上册中国的气候目标定位过程与方法目标：1、用展示图片或地图的方式，使学生学会用归纳法获取知识。2

3、、通过指导学生读图，使学生学会运用地图提供的信息来发现问题、分析问题并解决问题。湘教版八年级上册中国的气候目标定位湘教版八年级上册中国的气候情感态度与价值观目标：通过了解我国的气候，使学生明白气候与人类生活、生产活动的密切关系，培养学生爱护环境、保护生态的意识。教法分析1、利用多媒体教学。2、注重地图教学。3、在教学过程中，以学生为主体，通过引导学生观察地图，从图中所提供的地理信息中发现问题，进而分析问题，最后解决问题。这样做是为了激发学生探索知识的兴趣和积极参与课堂学习的热情，使学生在探究中学习。湘教版八年级上册中国的气候学法分析自主学习（独立观察地图或图

4、片，从图中所提供的地理信息中发现规律）探究学习（分析所发现规律形成的原因）合作学习（探讨解决人类与环境问题的方法）湘教版八年级上中国的气候教学过程以图激情，引入新课自主观察，发现问题探究学习，分析问题合作学习，解决问题湘教版八年级上册中国的气候拓展思维，巩固练习（一）以图激情，引入新课湘教版八年级上册中国的气候教学过程湘教版八年级上册中国的气候（二）自主观察，发现问题教学过程自学指导1请同学们认真阅读P31的文字和地图，思考如下问题，约8分钟后请同学们就疑难问题相互交流。1、读图2—17，用黑笔描出800毫米、400毫米和200毫米年等降水量线。2、说一说，

5、中国年降水量的地区分布有什么规律。3、我国降水的时间分配有什么特点。（三）探究学习，分析问题湘教版八年级上册中国的气候教学过程学生通过自主学习和相互交流，把教材中发现的问题在全班同学面前展现出来，并一起分析探究，教师随堂正确指导并及时疏导疑难问题。800400200说一说，中国年降水量的地区分布有什么规律。由东南沿海向西北内陆递减哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图读图回答1、四城市从南向北排列依次是_____、_____、_____、____。广州武汉北京哈尔滨哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图读图回答2、降水较多的月份,广州为_______

6、__________月,武汉为__________________月,北京为______月,哈尔滨为_____月。4、5、6、7、8、93、4、5、6、7、87、87、8读图回答3、四地降水量的季节变化共同点_______________,明显的差异是_________________________________。夏秋多，冬春少越往北雨季越短，降水集中程度越高哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图我国的“雨极”(P32)1、台湾省东北部的火烧寮（太平洋）2、雅鲁藏布江大拐弯处（印度洋）降雨类型：地形雨我国降水最少的地方是吐鲁番盆地的托克逊。湘教版八年

7、级上册中国的气候（二）自主观察，发现问题教学过程自学指导2阅读教材P33文字和图，完成：1、读图2—19，我国划分为哪几类干湿地区？它们的分布地区在哪里？你的家乡属于哪一类干湿地区？2、读图2—19，找出不同干湿地区的分界线，看看它们与哪些等降水量线大体一致？3、不同干湿地区的植被有何差异？导致这种差异的自然原因是什么？（三）探究学习，分析问题湘教版八年级上册中国的气候教学过程找出不同干湿地区的分界线，看看它们与哪些降水量线大致一致大致与800毫米、400毫米、200毫米线一致我国的干湿地区800400200我国年降水的分布800mm400mm200mm干旱

8、地区四大干湿区的分界线半干旱地区半湿润地区湿润地区森