高中生化学平衡概念形成的初步的研究

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1、2006届研究生硕士学位论文Y896069学校代码：10269学号：YS02123006霉袋蹭荔震擎高中生化学平衡概念形成的初步研究院系：专业：研究方向：指导教师：申请人：堡王堂瞳丝堂丕丝堂递摆皇麴堂诠丝雯麴童王塑浩熬援彭竖蚕2006年5月完成高中生化学平衡概念形成的初步研究摘要化学教育研究发现，在学生中普遍存在不同层面的化学平衡前概念和错误概念，导致学生不能深入理解化学平衡概念的本质，给学生的学习造成阻碍，并且表现得相当顽固。本研究通过调查、了解学生中的化学平衡及其相关概念的前概念，通过对学生的二阶段探测试题的答题情况的数据收

2、集和分析，发现了大量有关化学平衡的前概念和错误概念。为促进学生化学平衡概念的形成，采用揭示化学平衡前概念和错误概念、充分讨论、纠正错误认识的教学方式与传统教学方式对比，获得如下结论：1．化学平衡前概念表现为平衡、化学反应、化学平衡等方面的认识。2．化学平衡错误概念常表现在动态平衡、勒沙特列原理、化学反应速率等方面的错误理解。3．揭示前概念和错误概念的教学方式比传统教学方式更能促进学生化学平衡概念的形成。关键词：前概念错误概念概念形成化学平衡ThePilotStudyofConceptualFonnationofChemicalE

3、quilibriumforhi曲SchoolstudentsAbstractResearchinChemicaleducationhasshowntllatstudentshavev撕ouslevelshaveprcconceptionsandmisconceptionsaboutChemicalequiIibrium．TheconceptofChemicalequilibri啪hasconsn甚int．basedfeaturesthatm谵htpreVentsttldents矗omde印lyunderstandingtllem

4、mlreoftlleconceptiollsofChemicalequmbriurn．Inthisstudy，ourobtaillinginformationaboutstIldents’preconceptionshasbeenthrou曲tindividualstudentsinteⅣiews．At、vo—tiertestquestioIlllairehasbeenusetoexploretllemisconc印tionsofChemicalequilibri砌．Thefirsttierwasex锄inedcontentkn

5、owledge锄dstudems’understandingoft上iatknowledgein也esecond．Analysesofthedataweredoneaccordingtotheseudems’responsesinordertofindthetypesofpreconceptionsormisconceptions．InordertohelpStud吣fo瑚conceptionsofChemicalequiliM砌，Weexperimemedwithnewteachjngmetllods．Thestudemsin

6、thetrea衄entgroupwereinSt八Jctedbasedonrevealingpreconceptionsalldmisconc印tions，discussiIlgeachotller，andrcmediatingpreconceptionsandmisconceptions．followingwerethemainconclusionsofthisstudy：1．TheprcconceptionsofChemicalequilibri啪occur：Equilibri啪，Chemicalreactions，Chem

7、icalequilibrium．2．Mostmisconceptionhappenedin：dyIl锄icequiliⅫ啪，LeChatelier州nciple，reactionrateande毹ct，aIldchemicalre∞tionequations．3．teaching嘶t11reVealingpreconceptions锄drnisconceptionsworksbetterthalltraditionalmethodsinhelpingstudentsfbHnscienti6cconceptions．Keyword

8、s：Preconc印tionsMisconc印tionsConceptionFOmChemicalEquilibrium学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其