高中生化学平衡概念相异构想的调查研究.pdf

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1、j}~%__f;tl___UDC___~%10736~tf1-'''1~~-t~"{~~~m~*!J~,a~ifol*#JfJtii)f~~~~:~)OC~1~~~WP~~&liRl$:~*7+~~~YiP~~.15*$:~W®!±ii)f11:1frtJ:~l-4~$(1-t~)分类号密级UDC编号10736硕士学位论文高中生“化学平衡”概念相异构想的调查研究研究生姓名：石双双指导教师姓名职称：金东升高级教师专业名称：教育硕士研究方向：学科教学（化学）二零一五年五月硕士学位论文M.D.ThesisTheInvestigationon"Chem

2、icalEquilibrium"ConceptionAlternativeFrameworksofHighSchoolStudentsShuangshuangShiNorthwestNormalUniversityMay,2015郑重声明本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的，学位论文没，有到窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为，否则本人愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果，特此郑重声明。学位论文作者：＾《《义■曰＾０／９年Ｖ月％＜学位论文使用授权书本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的

3、管理办法及规定，即学校有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅，接受狂会监督。本人授权西北师范大学可Ｗ将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收录到《中国硕±学位论文全文数据库》进行信息服务，也可Ｗ采用影印、缩印或扫描等复制手段保存或汇编本学位论文。一。本论文提交□当年／□年／□两年／ＯＨ年Ｗ后，同意发布一若不选填则视为年＾＾后同意发布。注：保密学位论文，在解密后适用于本授权书。作者签名：导师签名；２Ｉ日＾年对１５；月摘要学生对科学概念的学习和深刻理解是

4、培养思维能力的基础，也是发展科学素养的重要内容。学生在概念学习中不可避免的会形成一些与科学概念不一致的认识，称之为“相异构想”，它往往阻碍着学生对概念的深入理解和解决实际问题能力的形成。教师应了解学生的相异构想，并采取相应的教学策略，才能更有效的促进学生对知识系统全面的学习。本研究在综述国内外有关相异构想的研究成果的基础上，通过分析化学平衡知识的教学价值，梳理三个版本教科书（人教版、苏教版、鲁科版）对化学平衡相关知识的编排顺序，按照二段式测验编制“化学平衡”概念相异构想的探查工具，对三所高中高二年级的学生进行问卷测查，对收集到的数据进行分析处理，

5、结果表明学生在化学平衡建立过程、化学平衡常数、外界因素对化学平衡的影响以及相关原理的解释上均存在相异构想，这些相异构想直接影响他们对水溶液中电离平衡、盐类水解平衡、沉淀溶解平衡等知识的学习。通过对学生形成的相异构想成因进行分析，了解学生的思维模式，有针对性的提出以期能实现概念转变的教学建议：（1）在教学中应建立宏观—微观—符号的三重表征；（2）利用探究法引导学生推导化学平衡常数表达式；（3）运用浓度商与化学平衡常数的比较解释化学平衡问题。关键词：化学平衡；相异构想；调查研究IABSTRACTStudents’scientificconceptsl

6、earninganddeepunderstandingisthebasicsforcultivatingtheabilityofthinking,alsoisthevitalaspectofdevelopingscientificliteracy.However,majorityofstudiesfoundthatstudentswillinevitablyformsomespecialideasinmindthatisinconsistentofscientificconceptsinthecourseofstudyingscientificc

7、oncept,called“alternativeframeworks”.Italwayshindersstudents’deepunderstandingandtheabilitiesofsolvingtheproblems.Shouldteachersknowstudents’alternativeframeworkandadoptappropriateteachingstrategies,cantheypromotestudentslearningknowledgeofsystem.Basedonthereviewoftheresultsa

8、thomeandabroad,thisstudyanalyzesitsteachingvaluesandcombthethreevers