赵晶晶解说教材

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1、1与数学教材同行人教版一年级数学下册教材分析西闫乡第一小学赵晶晶2数与代数图形与几何统计与概率综合与实践数学新课标第一学段要求3一、教材主要内容二、教材的主要目标三、教材内容的主要变化和编排特点二、本册教材的教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2．能够比较熟练地计算20以内的退位

2、减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的过程。5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8．养成认真作

3、业、书写整洁的良好习惯。一、教材主要内容7（平面图形）8人教版一年级数学下册知识树综合与实践数与代数图形与几何统计与概率摆一摆想一想20以内的退位减法100以内数的认识100以内数的加法和减法（一）认识人民币认识图形分类与整理找规律9一、教材内容的主要变化及编排特点1.“数与代数”的内容与编排结构与原实验教材基本相同。1020以内的退位减法100以内数的认识认识人民币100以内数的加法和减法（一）这些内容穿插安排，互相搭配。都相隔一单元，使同一领域的内容从总体上有所变化，这样学生学起来，既轻松又不觉枯燥。找规律112.“图形与几

4、何”的内容基本没有变化，但编排结构发生了较大的变化。认识物体和图形（上)图形的拼组（下）整合立体图形的认识和拼组平面图形的认识和拼组循序渐进，分散难点123.“统计与概率”的内容和编排结构都做了调整，变化较大。将上册的“分类”单元的教学内容移到本册，与统计结合编排形成“分类与整理”，体现分类与统计的关系。分类统计分类与整理134.“综合与实践”的编排有所调整。根据一年级学生学习和所学内容的特点以及实践经验，本册只编排了一个“综合与实践”的主题活动，即“摆一摆，想一想”，加强了探索方法的引导，初步感受“数位”与“位值”的概念，渗透

5、数学思想方法。145.根据教材实验结果和教师们的普遍意见对教学内容进行了调整。认识半时及几时几分15第一单元认识图形（二）一、教学内容1．初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。2．进一步直观感知图形的特征。（同样的图形及七巧板拼组）二、教学目标1．使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。2．通过拼、摆、画、折等活动，使学生直观感受所学平面图形的特征。3．通过观察、操作，使初步感受所学图形之间的关系。16第一单元认识图形（二）知识的引入知识的教学知识的应用在教学中重点把握：

6、1、培养学生观察的意识和能力。2、为学生提供充分的动手操作机会。描画分类拼摆17第二单元20以内的退位减法例2、例320以内的退位减法口算解决问题十几减9十几减8、7、6十几减5、4、3、2例1例4一、教学内容18第二单元20以内的退位减法二、教学目标1、学生能借助操作、图画等方式，理解20以内的退位减法的基本方法，能熟练口算20以内的退位减法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的实际问题。3、通过数学学习，使学生学会与他人合作与交流，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。19教学中注意：1、掌握20以内

7、退位减法的计算方法。2、练习形式丰富、多样，提高学生运算能力。3、有效运用画图策略，帮助学生分析和解决问题。第二单元20以内的退位减法2021画算16－9＝7（人）22第三单元分类与整理一、教学内容分类与整理按给定标准分类计数自选标准分类计数，会用简单统计表呈现结果例1例223第三单元分类与整理二、教学目标1、使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。2、使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图表、表格等）呈现分类的结果。3、使学生能够对数据进行简单的分析

8、，并能根据数据提出简单的问题。24第三单元分类与整理教学中注意：1、为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，使学生从中体会分类的意义。2、要重视学生的经验和体验，紧密结合学生的生活设计学习素材。3、对学生不同的分法，可以肯定但要有引导，突出分类的实际意义。25