专题会场4 蔡寒松系统积极教学论纲要

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1、专题会场4华南师范大学外国语言文化学院蔡寒松系统积极教学论纲要AnOutineofSystemic-PositivePedagogyPDF文件使用"pdfFactoryPro"试用版本创建ÿwww.fineprint.com.cn一、背景及理据•1.社会政治经济形势的复杂化•2.社会消极因素的迅速滋生导致青少年和教师成长环境的恶化•1）时尚文化、大众文化对青少年的价值观的消极影响•2）网络文化对青少年社会化的消极影响•3)教师职业幸福感存疑PDF文件使用"pdfFactoryPro"试用版本创建ÿwww.fineprint.com.cn•3.科学发展的走向：复杂系统科学•特

2、点：系统的整体性与突变性、层次性与结构性、目的性与演化性、相干性与开放性等。•影响：改变我们的思维方式•复杂系统科学的认识论不仅要求人们用整体的观点来看待世界，更重要的是要求人们用整体的方法来处理问题。（董春雨，2010）PDF文件使用"pdfFactoryPro"试用版本创建ÿwww.fineprint.com.cn•4.二语习得理论的重要走向：•1）受复杂系统科学影响•2）语言社会化•5.对策：系统积极教学•1)系统化•2)积极(正向)化•3)社会化PDF文件使用"pdfFactoryPro"试用版本创建ÿwww.fineprint.com.cn二、理论基础系统积极教学

3、论复杂适应系统理论积极心理学语言社会化范式科学哲学基础心理学基础社会学基础PDF文件使用"pdfFactoryPro"试用版本创建www.fineprint.com.cn1.科学哲学基础：复杂适应系统理论•系统一词，来源于古希腊语，是由部分构成整体的意思。系统一词由于使用的语境不同定义亦有所不同。一般认为，系统是由若干要素以一定结构形式联结构成的具有某种功能的有机整体。在这个定义中包括了系统、要素、结构、功能四个概念，表明了要素与要素、要素与系统、系统与环境三方面的关系。•系统论是研究系统的一般模式，结构和规律的学问，它研究各种系统的共同特征，由理论生物学家L.V.贝塔朗菲

4、（L.Von.Bertalanffy）创立。PDF文件使用"pdfFactoryPro"试用版本创建ÿwww.fineprint.com.cn•系统分为简单系统、随机系统和复杂系统。保罗.西利亚斯（2006）指出了复杂系统的10个特点，其中主要的有：•1）复杂系统由大量要素组成并且动态地互相作用着。个体是由对于他者的关系构成的。•2）此种相互作用的层次相当丰富且为非线性的、不对称的（如社会系统）。小的原因可以引起大的后果。我们行动的效果有些不可预测。非线性、不对称、权力和竞争是复杂系统的不可避免的组分。•3）复杂系统是开放系统，即与环境相互作用。•4）复杂系统具有历史。它们

5、不仅随着时间而演化，而且过去的行为会对现在产生影响。PDF文件使用"pdfFactoryPro"试用版本创建ÿwww.fineprint.com.cn•复杂适应系统（ComlexAdaptiveSystem，CAS)，是现代系统科学的一个新的研究方向,作为第三代系统观,突破了把系统元素看成“死”的、被动的对象的观念,引进具有适应能力的主体概念,从主体和环境的互动作用去认识和描述复杂系统行为,开辟了系统研究的新视野。CAS指由大量的按一定规则或模式进行非线性相互作用的行为主体所组成的动态系统。ＣＡＳ理论的核心概念是适应性主体或行为主体。所谓适应，就是个体与环境之间的主动的、反

6、复的交互作用。•主体与主体之间的相互作用、相互适应成为ＣＡＳ生成复杂动态模式的主要根源。•复杂适应系统理论的主要特点是：1、主体是主动的、活的实体。2、个体与环境相互影响、相互作用，是系统演变和进化主要动力。PDF文件使用"pdfFactoryPro"试用版本创建ÿwww.fineprint.com.cn•CAS的核心理论是涌现性理论。涌现是系统由简单的初始条件逐渐演化而产生的复杂的非可预料的结果，是微观主体进化导致宏观系统在性能和结构上的突变。PDF文件使用"pdfFactoryPro"试用版本创建ÿwww.fineprint.com.cnCAS对外语教学的启示•1.外语

7、教学体系是一个开放的系统，与其他学科系统密切相关。外语教学中应当考虑其他学科的因素。•2.外语教学总体上讲是一个非线性的、动态的复杂系统，充满了不确定性和不可预见性。要避免简单化的因果关系追寻。•3.外语学习者都是具有适应性的主体。•4.要非常关注主体与环境的联系，关注时间纬度(即主体的学习特点随时间的波动)和空间纬度(主体的学习特点随环境的变化而变化）。学习者的个体差异要放在他与语言、环境和其他个体的交互作用的参照系中加以考量。PDF文件使用"pdfFactoryPro"试用版本创建ÿwww.fineprint.