沙教〔2019〕19号

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1、沙教〔2019〕19号沙县教育局等八部门关于印发沙县第二期特殊教育提升计划(2018-2020年)实施方案的通知各街道(办事处)、乡(镇)人民政府，各中小学、幼儿园，局有关股(室)：现将《沙县第二期特殊教育提升计划—2—(2018-2020年)实施方案》印发给你们，请认真贯彻实施。　沙县教育局中共沙县县委机构编制委员会办公室沙县发展和改革局沙县民政局沙县财政局沙县人力资源和社会保障局沙县卫生健康局沙县残疾人联合会　　2019年1月29日（此件主动公开）抄送：市教育局，县分管领导沙县教育局办公室2019年1月29日印发—2—沙县第二期特殊教育提升计划（2018—2020年）实施方案

2、为贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实全国教育大会部署，根据《福建省教育厅等八部门关于印发第二期特殊教育提升计划（2018—2020年）的通知》（闽教基〔2018〕87号）、《三明市人民政府办公室关于印发三明市“十三五”教育发展专项规划的通知》（明政办〔2016〕102号）、《三明市教育局等八部门关于印发三明市第二期特殊教育提升计划(2018-2020年)实施方案的通知》(明教初〔2018〕287号)，进一步推动特殊教育改革发展，提升特殊教育办学水平，保障残疾人受教育权利，结合我县实际，特制定本实施方案。一、发展目标至2020年，各级各类特殊教育普及水平全面

3、提高，残疾儿童少年义务教育入学率达到96%以上。非义务教育阶段特殊教育规模有效扩大，特殊教育体系更加完善。经费保障机制进一步健全，特殊教育班、普通学校随班就读和送教上门的基础能力、运行保障能力全面增强。推进特殊教育均衡化、优质化、多元化、信息化发展，教育质量全面提升，教师队伍得到充实、结构更加合理、素质能力明显提升，特殊教育改革持续深化，普通学校随班就读质量明显提高。打造城三小学特殊教育品牌，力争在特殊教育的示范引领、学前教育和职业教育等方面，形成独特经验。—14—二、重点任务(一）完善教育体系。巩固提高残疾儿童少年义务教育普及水平，建立健全残疾儿童筛查、鉴定、安置工作机制。逐一

4、解决实名登记的义务教育阶段未入学适龄残疾儿童少年就学问题。加快发展残疾人学前教育和以职业教育以主的高中阶段教育，完善以城三小学特殊教育班为骨干，以普通学校随班就读为主体，以送教上门为补充；学前教育、义务教育、高中阶段教育并举；公办与民办相互补充，教育与康复、劳动技能培训相结合，学校与家庭、社会相配合的残疾人特殊教育体系。（二）加强条件保障。统筹财政教育支出，倾斜支持特殊教育，完善适应特殊教育发展需要的财政拨款机制，提高特殊教育生均预算内公用经费标准。加强特殊教育基础能力建设，完善随班就读支持保障体系。健全特殊教育教师编制动态调整机制和待遇保障机制。实施残疾儿童少年从学前至高中阶段

5、15年免费教育。建立健全覆盖全体残疾学生的资助体系。健全县特殊教育资源与指导中心建设，完善特教班资源教室建设，推进随班就读人数较多的普通中小学校设立特殊教育资源教室。（三)提升教育质量。推进课堂教学改革，探索教育与康复相结合的特殊教育模式，深化医教结合实验，建立多部门合作机制，加强专业人员配备与合作。—14—重视普教特教融通，加强对普通学校随班就读工作指导，完善送教上门制度。提升特殊教育教科研能力。加强师资培养培训，提高专业化水平。探索建设符合实际的特殊教育课程体系、教学质量考核标准和监测评价制度。三、主要措施（一）普及残疾儿童少年义务教育1.落实教育安置工作。加强对鉴定工作的规

6、范化管理，对义务教育适龄残疾儿童、少年进行入学前登记，全面掌握本县域内义务教育适龄残疾儿童、少年的数量和残疾情况，针对残疾儿童少年的入学评估检测结果和教育需求，创建残疾儿童少年电子数据库，逐一核实未入学适龄残疾儿童少年数据，落实“一人一案”，科学做好残疾儿童少年的教育安置工作，做到全覆盖、零拒绝。结合本地的教育资源和残疾儿童少年的特点，安排残疾儿童少年到普通学校随班就读或到城三小学特殊教育班、三明市特殊教育学校就读。对于确实无法到校就读的重度残疾儿童少年，要实施送教上门，确保每个残疾儿童少年都能够接受合适的教育。2.推进随班就读工作。依托城三小学特教班成立特殊教育资源与指导中心，

7、加强对县域内普通学校随班就读工作指导。招收随班就读残疾学生的普通学校要进行必要的无障碍环境改造，给予残疾学生学业、生活上的支持和帮助。推进融合教育，探索建立城三特教班—14—和普通学校联合教研、协同育人机制，随班就读残疾学生定期到特教学校接受康复辅助训练，特教学校定期组织学生参加普通学校教育活动。建立健全特殊教育班对普通学校随班就读工作巡回指导制度，选派骨干教师担任巡回指导教师，参与随班就读教育教学、管理工作研究，组织开展教科研活动，指导个别化教育计划的制定与实施。建立工作考核机