篮球行进间运球基本动作训练课件

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1、《篮球行进间运球技术》教学对象:初中一年级(水平四)常德市安乡县黄山头镇中学罗杰如何在课中让学生“动”起来，如何让课中的活动更贴切中年级学生的身心特点，是设计重要切入点。本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”，通过“篮球运球”的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。前言目录1.本课指导思想2.教材分析3.教学目标4.本次课的重点、难点5.学情分析6.教法与学法7.教学流程8.场地器材9.教学效果评价一、本课指导思想坚持健康第一，发展为文本来激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。结合初一男生的特点，满足学生

2、的心理需求，使学生在学习中相互合作，共同探讨，敢于展现自我，体验成功的乐趣，二、教材分析篮球是少年儿童十分喜爱的一项体育运动，它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，这些可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神；还可以培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时，它所独有的游戏性、趣味性易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念三、教学目标依据《体育与健康课程标准》水平三的目标要求，结合学生的实际情况和完成动作的能力，确定本科如下的学习目标：1.学生能做出行进间运球技术动作，说出动作要领；2.在体验运球动作的过程中，能掌握正确判断自己及同伴动作问题的办

3、法，并敢于展示自己的练习成果；3.技术形成初期，学生分组体验，体会合作带来的益处。三、教学目标四、本次课的重点、难点本课的重点、难点是根据学生在原有的运球基础上结合本科的教学内容确定的。重点：行进间运球时眼看球；难点;接触球的部位与球的运行方向的关系。五、学情分析本班学生对体育运动有良好的参与意识，尤其是喜爱上球类项目的课，但部分女生对球类特别是对抗较强的篮球运动却不太感兴趣。虽然对运球有过一定的学习和练习，大运球技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。五、学情分析初一学生的理解能力比较强，对动作的认识有一定的分析及理解能力，掌握起来也比较快。因此，在

4、教学中采用少讲解、多提示、由浅入深曾曾递进以及引入游戏、设定路线等来激发学生的学习动机，达到预期的目标。六、教法与学法启发式教师讲解分层教学示范法六、教法与学法1、启发思维：提问学生：你们玩过篮球吗？看过NBA吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。接着导入图片，由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容—篮球运球。六、教法与学法2、讲解示范：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范。不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且

5、还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。六、教法与学法3.分层教学：尊重学生个体差异，实施分层教学。对于有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。六、教法与学法模仿练习学生完整与分解练习分组练习观察评价法展示法六、教法与学法1、体验：通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。2、个性化：完成和自己能力相适应的教学内容，充分展示不同的运球形式，体现学生个性化，发掘学生潜能。3、兴趣：通过运球接力跑，体验到篮

6、球的乐趣，发展学生力量素质，提高学生的练习兴趣。七、教学流程1.情景导入（11分钟）2.情景展开（24分钟）3.情景结束（5分钟）七、教学流程1.师生问好2.宣布课的内容和要求3.安排见习生4.准备活动（热身跑：人手一球，绕篮球场运球跑三圈；徒手操）5.导入篮球明星（引起学生的兴趣，提高学生的积极性）1.情景导入（11分钟）七、教学流程热身部分按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课前的热身运动是必不可少的，是为了让学生的身体状态很快适应课的学习技能部分的运动强度，同时也是预防运动损伤的最好手段。以至在学习开始前采用螺旋跑和球操作为准备活动

7、，导入热身阶段。2.情景展开（24分钟）七、教学流程热身游戏-听数抱团专项练习原地运球练习篮球行进间运球七、教学流程热身游戏-听数抱团在慢跑中学生根据教师口中的报数组合人群（报数可以加入加法、减法，增加了趣味性，也锻炼了同学们的反应能力），输的同学5个俯卧撑专项练习-原地运球练习（注意运球节奏，眼朝前看）七、教学流程左手原地运球（一分钟）右手原地运球（一分钟）左右交换原地运球（两分钟）七、教学流程专项练习-篮球行进间运球①、集合，讲解篮球行进间运球技术、练习路线、注意事项。②篮球行进间运球练习(每人4次)七、教学流程3.情景结束1、集合、整队、整理器材2、

8、放松（促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复）3、总结本堂课内容八、