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时间:2019-05-13
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1、活动描述:品德与生活课标知识自测题 一、填空1、品德与生活的基本特征是:( )性、( )性、( )性。2、品德与生活课程分目标包括( )、( )、( )、( )等四个方面的内容。3、品德与生活课程的呈现形态主要是儿童直接参与的( )、( )和其他( )。4、活动教案和活动指导应具有( )和( )。二、判断题1、访谈是对儿童进行评价的方法之一。 ( )2、品德与生活课程教学中没有讲授的活动形式。 ( )3、品德与生活课程是以培养品德良
2、好的儿童为目标的一门孤立的课程。( )4、教学游戏是在教学中所采用的带有"玩"的色彩而又与学习内容配合的活动方式。( )5、儿童调查资料时,教师应放手让儿童独立完成,培养学生的自主学习的能力。( )6、品德与生活课程要注意与幼儿园课程衔接。( )7、用成长资料袋和活动记录册等方式收集儿童成长过程中的各种资料。这是评价儿童成长比较有效的一种方法。( )8、儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展。( )9、品德与生活”课程的评价应全部量化.
3、( )10、本课程以儿童直接参与的在丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中.( )三、选择题1、品德与生活课程教学活动形式不拘一格,形式服从内容,可根据( )的不同,因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。A目标 B内容 C资源 D条件2、评价多样化包括( )。A过程化 B主体多样化 C角度多样化 D尺度多样化3、小实验、小制作等类型的活动可安排在课堂教学中,也可作为课后的( )活动进行.A实践或专题 B科学与探究 C兴趣
4、和爱好 D体验和感受4、品德与生活课程的三条轴线是:( )A、儿童与他人 B、儿童与自然 C、儿童与社会 D、儿童与自我5、以下四条,哪一条属于情感与态度目标。( )A、保护环境 B、自信、诚实、求上进C、了解有关祖国的知识。 D、乐于参与有意义的活动。6、在本课程中,教师的角色是( ) A、指导者 B、合作者 C、知识传授者 D、支持者7、 下列对教科书的理解正确的是( )。
5、A、可利用的教育资源 B、教师的教本 C、引发儿童活动的工具 D、完全抛开不用8、本课程可利用的资源有( )。A、少先队的活动 B、社区中的各种设施C、山川、河流及自然现象 D、互联网9、下列那些是时代对儿童提出的要求( )A、健康安全地生活 B、愉快积极地生活 C、负责任有爱心地生活 D、动脑筋有创意地生活10、教师针对某一学生学习的特殊情况进行跟踪评价,这属( )A、 教
6、师观察记录 B、访谈 C、成长资料袋分析法 D、个案分析法四、简答题1、品德与生活教材编写的原则? 2、品德与生活课程的性质是什么? 3、教师开发和利用课程资源的途径? 五、论述题 (10分)举例说明在品德与生活课程中,教师要担当什么样的角色和任务?
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