4用尺规作三角形

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1、年级初二学科：数学教师：张秀凤杨丽萍李桂荣王月梅时间：累计课时：课题4用尺规作三角形备注：学习目标1、能结合三角形全等的条件与同伴交流作图过程和结果的合理性2、与同伴交流作图过程和结果的合理性3、能结合三角形全等的条件与同伴交流作图过程和结果的合理性重难点能结合三角形全等的条件与同伴交流作图过程和结果的合理性学法自主探究、合作交流学习环节学习过程时间一：联旧启新导入新课二、定向自学交流探究1、计算已知线段a，求作线段AB，使得AB=a2、已知一个角做一个角使它等于已知角。P861做一做：已知三角形的两边及夹角

2、，求作这个三角形三反串互动展示提升四、达标评价迁移训练2.已知三角形的两角及夹边，求作这个三角形3已知三角形的三边，求作这个三角形填空：1、三角形的三边长为3，a，7，则a的取值范围是；如果这个三角形中有两条边相等，那么它的周长是；2、如图8，（1）在△ABC中，BC边上的高是；（2）在△AEC中，AE边上的高是；（3）在△FEC中，EC边上的高是；（4）若AB=CD=4cm，AE=5cm，则△AEC的面积=cm2，CE=cm；解答题：1、如图13，DF⊥AB，∠A=430，∠D=420，求∠ACB的度数。2

3、、在△ABC中，∠A=∠B=∠C，求△ABC各内角的度数。3.如图，△ABC中，D是BC的中点，过D点的直线GF交AC于F，交AC的平行线BG于G点，DE⊥DF，交AB于点E，连结EG、EF。（1）求证：BG＝CF。（2）请你判断BE+CF与EF的大小关系，并说明理由。CABFEGD4如图，BD平分∠MBN，A、C分别为BM，BN上的点，且BC>BA，E为BD上的一点，AE=CE，求证：∠BAE+∠BCE=180°。BCNDEMA五、回扣目标课堂小结六、布置作业课外反馈 本节课你有哪些收获？P88知识技能；问

4、题解决