初中七年级上册综合实践活动多彩的泥艺教案

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1、初中七年级上册综合实践活动《多彩的泥艺》教案（教案）课程名称：综合实践授课年级：七年级一、教学分析（一）教材分析：本课以“多彩的泥艺”为活动主题，在教材的编排上以“活动目标”，“活动准备”、“活动实施”、“活动设计”、“拓展与创新”、“方法引导”等栏目的呈现方式，符合课程标准的要求，符合研究性学习的操作程序，有利于调动学生开展社会实践活动的顺利进行。使学生在过程中学习，在过程中成长。大胆设想，小心求证，锻炼能力，掌握方法，获得体验与感悟，注重过程又注重成功的结果。（二）学情分析：七年级学生对泥塑制作

2、的有关知识信息有一定的感性认识，但是对泥塑的制作流程和技法不太熟悉，通过小学阶段的综合实践活动课的学习，对研究性学习的方法有所了解，但是对活动课的组织、如何论证一个主体是否切实可行有一定难度。（三）重点难点：重点：彩泥制作流程和技法上的探究。难点：泥塑的技巧和造型设计。二、教学目标知识与技能目标：12学生通过搜集有关资料，了解泥塑的历史、分类、制作工具技法及流程，培养学生的观察力、搜集整理信息以及合作交往能力。通过动手制作，培养学生的动手实践能力及创新能力。过程与方法目标：经历体验自拟活动方案、搜集

3、整理资料、走访、交流展示等实践活动过程，进一步学习巩固搜集整理信息、合作交流、整合知识的方法。情感态度与价值观目标：在活动中激发对传统泥塑的学习兴趣，感受泥塑的神韵与魅力，学会鉴赏美，激发学生对传统文化的热爱之情。三、教学策略建议教法建议：充分尊重学生已有经验，激发学生参加本节活动课的热情，引导学生自主探究与小组合作相结合。学法建议：充分考虑，自主设计、合作探究的学习方式。四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：1、教具准备：多媒体课件、各种示范作品、彩泥。2、学具准备：彩泥和泥巴，面粉、防腐剂、

4、食用色素等制作彩泥的材料，钢丝刀、舌形刀、剪刀等泥塑工具，泥塑图片。本课环境准备建议：多媒体教室五、教学评价建议：评价标准：引导学生从学习态度、组织合作、独特视角、成果创意等方面评价成果；从态度、情感、知识、能力、成果等方面评价个人和同学的表现。评价方法建议：通过“多彩的泥艺”活动过程评价表，在自我评价的基础上，采取教师引导和小组讨论交流的形式，完成他人对自己的评价。12六、教学课时建议建议：二课时（二周）七、教学过程第一课时：确定主题和合作探究(一)创设情境，导入新课（10分钟）课件展示：泥塑艺术

5、品的图片设问：生活中，我们经常可以见到泥塑作品，那么大家对泥塑了解多少呢？学生：欣赏幻灯片2到图片4，谈谈对泥艺的认识……教师：点评总结：泥塑艺术是一门古老淳朴的民间艺术形式，它反映了不同地区的风俗及审美情趣。小时候我们总是用泥巴捏个小动物、小泥人、小房子……这就是泥塑。今天就让我们一起走进丰富多彩的泥塑世界吧！（设计意图：利用丰富多彩的图片，既能激发学生的学习兴趣，又能唤起学生对泥艺的探究欲望，为下面的教学活动做好情感铺垫。）(二)合作与探究（35分钟）课件展示：1.什么是泥塑？泥塑的发展史是什么

6、？2.泥塑分布在哪些地区？泥塑的种类有哪些？3.泥塑有哪些制作流程和技法？4.泥塑工具有哪些？………12教师：引导学生从以上课题中选择探究课题。学生：根据自己的兴趣爱好、能力特长，选择自己最想研究的课题。全班同学自愿结合为三组：分别选定“泥塑的发展史”、“泥塑的分类”、“泥塑的制作流程和工艺技法”三个课题进行调查研究。研究泥塑及其泥塑发展史的学生组成“追根溯源”小组；探讨泥塑种类的学生组成“鉴别欣赏”小组；探究泥塑的制作流程和工艺技法的学生组成“工艺探秘”小组。分别就选定的相应课题，进行调查研究，分

7、组活动。我们小组的课题是：。我们的研究方案是：“多彩的泥艺”研究方案课题名称指导教师研究时间研究人员分工（第一栏组长，其余为成员）姓名课题中的分工活动计划预期成果（论文、图片、视频资料等）12学生：根据以上方案，采取实地考察、调查访问、动手制作等途径进行研究。（教师深入各组，针对活动中可能遇到的问题及化解措施等给予适当的点拨和指导。）（设计意图：综合实践活动强调学生的亲身体验，让学生根据自己的爱好确定研究课题，最大程度地发挥学生的主观能动性。但综合实践活动又离不开教师的必要指导，教师的指导要建立在学

8、生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上。）评价标准：根据本节课的探究内容特点，利用评价量表，引导学生从“学习态度、组织合作”两方面进行评价。附：第一课时板书设计多彩的泥艺一、确定主题二、确定研究的子课题泥塑的发展史泥塑的分布泥塑的制作流程及工具用途第二课时：汇报与展示、动手体验和延伸拓展阶段（一）汇报与展示（20分钟）引导语：近一周来，大家快乐的研究着、探索着，相信一定会有许多收获。今天，就让我们继续研讨泥塑这门艺术，共同分享研究成果吧！学生：汇报展示，分享成功。