培养良好的学习习惯（9）

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1、丹阳市实验小学语文备课纸苏教版小学语文第九册第一单元第课：培养良好的学习习惯（9）课型（自备教师蒋亚萍）教学目标及重难点1．指导学生仔细观察图画，结合平时的学习生活，明白这些习惯养成的重要性。2．了解教材对学生做读书笔记的要求，学习写读书笔记；具有随时使用工具书的意识，学会使用常用的工具书。3．使学生逐步养成做读书笔记的习惯和随时使用工具书的习惯，指导学生能够使用工具书解决实际问题。重点、难点：加强阅读习惯的培养，能做到边读边思、读有所感、读有所悟，并认真完成读后感；培养学生具有随时使用工具书的意识，训练学生能通过正确使用工具书解决读书时的实

2、际问题。使学生逐步养成读书做笔记和随时正确使用工具书的良好习惯。学生预习情况分析教学板块教学流程教学修改丹阳市实验小学语文备课纸教学板块一、导入激趣“好习惯终生受益”，养成良好的学习习惯，语文学习既有收获，更能享受到学习的快乐。揭示课题，引出良好的学习习惯：1、读书做笔记；2、随时使用工具书。二、学习第一个习惯1、随着课外阅读活动的开展，许多同学在课余和书本交上了朋友，有的同学得到了一本自己曾经听说过的喜欢的书往往就爱不释手，吃饭看，睡觉看。可惜，其中不少同学阅读书籍，往往只追求紧张、生动的故事情节，许多精彩描写，往往一跳而过。如此读法，尽管

3、书读得很多，却是走马观花，囫囵吞枣，收不到应有的效果。2、为什么要读书？课文中那些名言告诉我们了。（出示）3、名人读书的故事（如钱钟书先生）4、怎么做读书笔记？除了常见的摘抄之外。（1）想象你就是书中的某个人物，根据“你”的经历和教学流程教学修改感受写一本日记。（2）给书中的某个人物写一封信，给他提提你的建议。（3）想象你就是这本书的作者，描述一下书中的人物在本书诞生之前的几年或之后的几年发生了什么。（4）根据该书表现的某个主题写一篇短文。例如，如果该书的一个主题是爱，你可以写一篇关于爱的文章，并用上书中的例子。（5）根据书中的某一人物或情节

4、画一张画或图表，为图画或图表配上相关的信息。（6）想象着对书中某一人物进行采访，你可以问他有关书中的内容，也可以对他问任何问题。用你自己的语气提问，然后用该人物的语气进行回答。（7）回顾整本书的内容，给出你对这本书的评价。无论你认为这本书是有趣还是没趣，从书中找出例子来证明。你会向你的朋友推荐这本书吗？为什么？（8）将下面这个句子填写完整：“我喜欢（或不喜欢）作者（或某一人物）……的方式，因为……”（注意：字数在250～300字）5、继续写好我们的微博。也可以把读书所得写进微博。三、学习第二个习惯1、说说图中有哪些工具书，自己现在有哪些工具书

5、，目前最需要什么工具书?教师要引导学生正确选择对自己发展有益的工具书。2．结合自己平时的学习，举例说说在什么情况下怎样使用工具书。教师要引导学生养成随时使用工具书的意识，掌握正确、便捷使用工具书的方法。3、情景表演：购买工具书。4、现察组图四，养成随时使用工具书的好习惯。1）观察小学生在什么地方干什么?2）结合自己的学习生活反思：自己随时使用工具书方面做得怎样?今后有什么打算?作业设计