开放式素质教育教学活动设计六年级穷人

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1、“开放式素质教育”教学活动设计审核人签字：年级六年级学科语文课题6穷人教师课型新授课时2授课时间40分教材分析本文是一篇讲读课文，讲的是渔夫和妻子桑娜同情。关心邻居西蒙，在西蒙死后把她的两个孩子收养的事。反映了穷人的生活贫穷、困苦，赞美好人之间互相关心。互相帮助的美好情感。表现了他们的品德。文章的思想感情真实。感人，用词造句准确、实在。学情分析《穷人》－课是名家名篇，文章写得真实，自然，很能感动人。是一篇朗读的好材料。我针对学生的实际情况，教学中重点引导学生通过感情的朗读去体会文章的内容以及思想，并把．一些基本功的训练有机结合起来，使学生学得扎实。

2、设计理念教学这篇课文，要先引导学生通过语言文字理解课大的思想内容，而后着重看看作者怎样用朴实的语言，恰如其分地表现真实感情。教学目标1.学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。2.有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。3.根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。4.练习续写课文。重难点1、通过对重点词语的理解，说出句子所表达的思想感情。2、理解作者如何通过朴实准确。恰如其分的词句表达出入物的真情实感。教学准备1、学习卡片2、课件。教学过程设计第一课时教学环节时间教学内容教师

3、行为期望的学生行为一、出示课题、解题4分钟课文为什么用“穷人”做题目？了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。教师和学生共同了解有关列夫?托尔斯泰的资料。穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到些什么？板书课题《穷人》学生交流搜集的资料。二、初读课文，了解课文大意学习卡一10分钟小组合作　　1、自读课文，读准字音，读通全文。2．再读课文，想想课文讲了一件什么事？3、理清课文的叙述顺序开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？1、自己读课文2、想想课文讲了一件什么事？三、自读课文，

4、理解文意。穷人（物质上的贫穷）完成学习卡二16分穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？（桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？　　1、教师巡视指导2．指导有感情的朗读。课件出示：桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能___________；孩子们没有___________；吃的是___________，菜______鱼。西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子________！一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从___________垂下来。1、同学们读课文，完成填空练习。四、识记字词5识记本课生字、词识记本课生字、词教学过

5、程设计第二课时教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、复习导入二、理解：“穷”人（精神上的富有）建议10分钟建议10分钟出示课题，回顾复习1．课文只写了穷人的穷吗？你认为他们穷吗？1．默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？3．你是从作者的哪些描写中感受到的？（环境、人物对话、心理活动）4．请找出描写环境、人物对话、心理活动的句子，用──勾出来。1．回忆文章写了一件什么事。教师适时的总结出示学习指南三1、深入理解课文内容，体会课文的中心认真完成学习卡三善良、爱帮助人、勤劳、宁可自己受苦也要帮助别人、有同情心、淳朴……三、细读重点句

6、，体会人物的高贵品质并感情朗读学习卡四四、小结全文、续写课文建议16分钟5分钟1．交流描写环境的句子：2．描写心理活动的句子：3．不仅桑娜有高尚的品质，文中还有谁有？找出描写人物对话的句子，体会渔夫高尚品质。4、课件出示：“哦，我们，我们总能熬过去的！”这个熬字说明什么？学生交流续写，评价作品课题是穷人，可文中没有一个“穷”字，但我们处处可以感受到穷人的贫困与艰辛。同样，全文没有一句赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。因此，我们不得不佩服这位伟大的文学家的文学功底。渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此

7、刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家打开想象的翅膀，续写‘桑娜拉开了帐子’以后。1、完成学习卡四2、同桌分角色朗读学生续写。板书设计穷人勤劳、善良、有同情心、宁愿自己受苦也要帮助别人（环境、人物对话、心理活动的描写）教学反思学习指南（一）1、小组合作朗读课文（建议2分）2、小组讨论（建议2分）3、集体讨论（建议6分）学习卡片（一）1、自读课文，读准字音，读通全文。2、思考：课文写了一件什么事？学习指南二1、朗读课文建议2分2、小组合作学习，交流建议5分3、教师指导，点拨建议8分学习卡片二穷人是什么意思？课文中写了哪些穷人？课文哪些内容描写了他们

8、的穷？ 学习指南（三）1、用自己喜欢的方式朗读课文（建议2分）2、小组讨论（建议2分）3、集体交流（建议6分）学习卡片（三