北师大版数学三年级下册表格式教案

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1、三年级数学下册教学计划一、教材分析：这一册的教材包括以下内容：元、角、分与小数，对称、平移和旋转，乘法，面积，认识分数，统计与可能性，总复习。教材编写特点：第一单元是学生第一次认识小数，扩展了数及其应用的范围。第二单元把生活中常见的平移、旋转和对称现象作为学习与研究的对象，从运动变化的角度认识空间与图形，是发展学生空间观念的重要内容。第三单元“乘法”是在学生已经掌握了表内乘法，两位数乘一位数等算法的基础上进一步学习乘法的。第五单元认识分数，是学生关于数的认识的又一次扩展。二、教学要求：   第一单元“元、角、分与与小数”结合购物的具体情境初步理解小

2、数的意义，能认、读、写简单的小数，感受比较小数大小的过程，会计算一位小数的加减运算，会解决一些相关的简单问题，能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。   第二单元“对称、平移和旋转”。结合实例，感知平移、旋转、对称对象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。第四单元“面积”。结合实例认识面积的

3、含义，能用自选单位估计和测量的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。第五单元“认识分数”。能结合具体情境与直观操作初肯理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数；根据统

4、计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的，对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。三、教学的重、难点：元、角、分与小数、乘法、面积。四、学生的基本情况分析：本学期我所任教的班级是三年级一班和二班。总体来说，这两个班的学习基础还可以，但有些学生学习习惯差，作业不认真，纪律不好，有的思维比较活跃，后进生的成绩特别差。还有些学生课堂注意力容易分散，上课的气氛就有点沉闷，回答问题都只有几个比较好的。总的来说学生的创新意识创新能力有待于加强。培养本班学生的创新

5、意识，提高学生的创新能力是本学期面临的最重要的课题。本学期的主要任务是养成本班学生上课认真听讲的习惯，并教会学生自觉的学习，在掌握基础知识的基础上进行更深的探索。五、教学措施：1、在日常教学工作中端正学生学习态度。2、在课堂上以学生为主体，调动学生积极性，启发学生思维。3、注重40分钟的课堂效率，做到精讲精练。4、做好培优补差工作。5、培养学生的分析概括能力。6、培养学生思维的灵活性。六、课时安排：周次时间教学内容课时数第1周2、18---2、22元、角、分与小数5课时第2周2、25---2、29元、角、分与小数；5课时第3周3、3---3、7对称

6、、平移和旋转；5课时第4周3、10---3、14乘法5课时第5周3、17---3、21乘法5课时第6周3、24---3、28乘法5课时第7周3、31---4、4乘法5课时第8周4、7---4、11乘法5课时第9周4、14---4、18面积5课时第10周4、21---4、25面积5课时第11周4、28---5、2面积5课时第12周5、5---5、9第13周5、12---5、16认识分数5课时第14周5、19---5、23认识分数2课时第15周5、26---5、30整理和复习5课时第16周6、2---6、6统计与可能性5课时第17周6、9---6、13

7、总复习5课时第18周6、16---6、20总复习5课时第19周6、23---6、27复习考试第20周第一单元元、角、分与小数单元教学目标1、结合购物的具体情境初步理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。2、经历比较商品单价高低贵贱的过程，学会比较简单小数的大小。3、结合解决问题的过程，学会计算一位小数的加减运算。4、会运用小数表示日常生活中的一些事物，解决相关的一些生活中的简单问题境中提出问题，与同伴交流小数与生活密切联系，使他们能灵活引用小数知识解决问题，感受数学在实际生活中的应

8、用。课程目标中相对应的知识技能目标1、结合购物的具体情境初步理解小数的意义能认、读、写简单的小数。2会进行同分母分数的加减