二泉映月(定)

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1、扬中市新坝中心小学电子备课语文学科二泉映月第一课时【教学目标】1.初听《二泉映月》，大概了解曲作者生平。2.读通读顺课文，自学生字词，理解词语的意思。3.理清文章脉络。※4.学习“第一次听泉”这部分，感受二泉的美景。教学过程：同学们，现在萦绕在我们耳畔的就是著名的二胡曲《二泉映月》。这首曲子如泣如诉，如怨如慕，催人泪下，引人奋发。它的作者就是民间音乐家阿炳。今天，让我们一起走进二泉，走进二泉映月，走向阿炳的世界。【板块一】教学目标：1.初听《二泉映月》，了解曲作者生平。2.读通读顺课文，自学生字词，理解词语的

2、意思。3.理清课文脉络。教学过程：　　一、揭题，谈认识。　　1．揭题。　　今天我们要学的课文是——。（板书：二泉映月）同学们已经读过课文了，二泉映月是什么呀？　　2．说它是一首二胡曲，你听过吗？　　3．一边听音乐，一边听老师读课文。　　二、范读，谈感悟。　　1．教师范读。　　2．听完之后有什么感受？　　3．听着曲子，你们就产生了这么多感受，今天我们就借助课文走进阿炳的生活。　　三、初读，理脉络。　　1．指名读，其他同学听他们有没有读正确。　　相机教学生字词：一泓、泯灭、倔强、恩重如山、激愤、富饶　　（用找近义

3、词方法理解：一泓、泯灭；指导读音：倔强；注意生字：愤、饶）　　（“愤”，看一下这个字的部首，你知道它表示什么？还可以组哪些词？看到“饶”，老师想到有许多字和“饶”是形近字，于是编了一句儿歌，听一听，你能编几句吗？“有食物产丰”……此处练习，既和前面学过的“绕”区别，又和编字谜相结合。）　　2．课文写了阿炳几次来到二泉？请看看课文，完成下面的填空。　　（1）中秋之夜，小阿炳跟着师父来到二泉，师父告诉他——；　　（2）十年后的又一个中秋之夜，阿炳再次来到二泉，他听到了——；　　（3）听着听着，阿炳——。　　4．能

4、用三个小标题来概括这三句话吗？扬中市新坝中心小学电子备课语文学科5．分清段落。【设计意图】自学生字词，夯实基础，为读通都顺课文以及理解课文扫清障碍。【板块二】教学目标：1.学习“听泉”部分，感受二泉的美景。教学过程：四、精读感悟：（一）、体会风景之美：1．《二泉映月》不仅是一首二胡名曲，它还是无锡惠山一道非常著名的风景，下面就请同学们大声朗读课文，找一找描写二泉映月景色的句子。2．学生读文，画句子。3．交流所找的句子：（1）无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。（2）水面月光如

5、银，师父静静地倾听着泉声。（3）月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。（4）月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡……4．指导朗读，体会风景的美丽。（1）师：二泉映月这道美丽的风景，藏在课文的字里行间，但还是被同学们一一发现了，同学们真会读书，大家看大屏幕把描写二泉映月的语句读一读，。（2）学生练读。（3）指名逐句读，相机指导。（4）师：同学们，请闭上眼睛，听这位同学读，边听边想象在你脑海中呈现了什么？师：你觉得是什么？学生交流。师：是啊，很美，这么美丽的地方就是无锡惠山的

6、——，然而同学们，这如诗如画的风景对双目失明的阿炳来说只是什么？生：黑暗。【设计意图】通过文中具体的语言文字感受二泉映月的美景。　　五、作业。　　1．抄写词语。　　2．朗读课文。第二课时课时目标:1.复习上节课的词语，回顾课文的主要内容。2.通过阿炳两次到二泉，鲜明的对比，感悟阿炳坎坷的人生，感受名曲《二泉映月》的丰富内涵。3.能有感情地朗读课文，准备背诵课文第四、五自然段。※4.体会盲人阿炳对生活的热爱、对音乐的热爱、对美好理想的追求、对命运的斗争。教学过程:扬中市新坝中心小学电子备课语文学科【板块一】教学

7、目标：1.通过复习词语，感受二泉的美景。教学过程：一、赏“二泉映月”1．同学们，今天这节课我们继续学习课文——《二泉映月》。（学生齐读）2．通过上节课的学习你能说说课文的主要内容吗？3.默写下面的词语：茫茫月夜月光如银一泓清泉静影沉璧淙淙流水蜿蜒而来月光照水水波映月△[出示词语]△校对，批改，订正4．指名读。交流：透过这些词语你仿佛看到了什么？听到了什么？5．同学们！你们所看到的，小阿炳也看到了；你们所听到的，小阿炳也听到了。但是，除了淙淙的流水声，还是淙淙的流水声，其它什么声音也没有听到。【设计意图：让学生

8、品读描写二泉月夜景色的词语，将之整合在一起，形成词串，组成诗歌，有助于学生从整体上感知二泉美景。学生在读中走近这泓清泉，感受那如水的月色，悄然间已进入文本情境，也为后面进一步感悟人物，感受乐曲做好了铺垫。】【版块二】教学目标：1.通过具体的语言文字，感受阿炳两次来二泉的不同心境，形成鲜明的对比。2.感悟阿炳饱经风霜的人生。二、叹坎坷人生1．过渡：十多年过去了，小阿炳长大了。又是一个中秋夜，他在邻家少