张志强五年级英语下册第三单元

《张志强五年级英语下册第三单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、单元备课第三单元单元主题Unit3MyBirthday教材分析本单元重点学习的内容之一是12个月份的名称。五年级上册的Recycle2Let’schant部分的歌谣，已为本单元这一教学内容做了铺垫，在一定程度上减轻了学生的学习难度。本单元还涉及到序数词的教学。四年级下册第一单元中学生已经接触过first和second，在此基础上过渡到整个序数词体系的教学是比较自然合理的。教学目标知识与能力能够掌握A、B部分Let’slearn中生词的缩写形式，以及Readandwrite中的四会单词和四会句子。能听说认读A、B部分Let’sta

2、lk中的句型和A、B部分中的三会单词。能够了解字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律并能读出例词。能说出12个月的名称以及数字1到20的序数词形式。能询问并回答某人生日在哪一月份，能表述家人或朋友的生日在哪天。能询问并回答某天是几月几号，某人生日是否在某一月份。过程与方法采取呈现方式的多样性和趣味性，采取以旧引新的方式，关注变化规律。情感态度价值观引导学生热爱自然，关心环境与气候变化引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。教学重点12个月份的名称教学难点序数词的变化规律课时安排第一

3、课时：MainsceneLet’sstartALet’slearnLet’stryCGoodtoknow第二课时：AGroupworkLet’stalkLet’sfindoutCLet’ssing第三课时：AReadandwriteCpronunciation第四课时：BLet’slearnPairworkCTasktime第五课时：BLet’stryLet’stalkGroupworkCStorytime第六课时：BReadandwriteLet’splayCLet’scheck单元总6课时教学措施教学月份单词时，避免一味按序

4、呈现，机械跟读。应与前一单元的四季自然流畅引入。涉及到生日、节日的日期和月份，教师可指导学生上网查询中西方重要节日的资料。充分利用课外知识来丰富和愉悦英语课堂教学。总第(13）课时课题（内容）MainsceneLet’sstartALet’slearnLet’stryCGoodtoknow课型New教学目标知识与能力1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。2、能够就12个月份进行四季划分。3、能够听懂并填写Let’stry部分Amy一家人的生日。过程与方法任务型教学法，直观教学法，情境教学法，TPR教学法，自然拼

5、读教学法，优质评价法，练习法情感态度价值观引导学生热爱自然，关心环境与气候变化教学重难点12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…的运用。January,February的发音和正确书写12个月份的简写形式。课前准备12个月份的单词卡片远资使用资源编号教学过程教师活动学生活动应对预案1、热身（1）教师播放第二单元第14页的歌谣，并出示四季的单词卡片（2）师生根据卡片组织对话。2、预习教师播放五年级上册recycle2中的Let’schant部分的录音

6、，在黑板上按学生看图跟随录音吟唱歌谣。组织对话复习备课教师：张志强教师活动学生活动应对预案1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。3、新课呈现Let’slearnandLet’sstart(1)教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：Thereare12monthsinayear.Whichmonthsarewarm?Whoknows?（2）教师继续说：Marchiswarm,Whichseasonisitin?Spring,summer,fallorwinter?引导学生一起回答：It’sinspring.将march的卡片贴

7、在黑板上“春季”的方框里。同理教学AprilandMay.（3）教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地说：Oh,summerisafterspring.Andit’shot,veryverythot.Whichmonthsareinsummer?根据学生的回答教学June,July,August（4）师生一起做“Beforeandafter”游戏。教师面向学生，宣布游戏规则：在March和August六个单词中，教师随机给出一个单词，并举左手或右手。举左手，教师随机给出一个单词，并举左手或右手。举左手，学生说出该单词前的一

8、个月份，举右手，则说出后一个月份。（5）利用上一游戏引出单词September.学生跟读并书写其简写形式后，教师问：What’stheweatherlikeinSeptember?Isitvery学生听录音并跟节奏吟唱歌谣。举左手，学生说出该单词前的一个月份，举