6.3数据的表示（1）单元主题教学设计2

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1、6.3数据的表示（1）主备人：陈卫军上课时间：年月日第节【学习目标】（1）能按照制作扇形统计图的步骤绘制扇形统计图；能说出扇形统计图的特点；（2）能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和决策；【学习重点】能绘制扇形统计图并能从扇形统计图中获取正确的信息.【学习过程】一、情景引入，激发兴趣每年当生日快乐的祝福如约而至的时候，我们总要和亲友一起分享生日蛋糕的美味，那么你是如何将蛋糕平均分成六份的呢？为什么会这样分呢？如果要分成、、、四份呢？1、顶点在的角叫圆心角．扇形统计图中，所有扇形圆心角的和为．2、在扇形统计图中，每部分占总体的百

2、分比等于该部分所对应扇形的与360°的比．二、探究新知，明晰概念1.阅读课本第165页，回答问题：（1）如果你是小明，你会组织什么比赛？你是怎样判断的？（2）喜欢篮球运动的人数占调查总人数的百分比是；喜欢足球运动的人数占调查总人数的百分比是；排球、乒乓球、羽毛球、其他球类运动的百分比分别为；；；；上述所有百分比之和是.2.阅读课本第165页到第166页完成扇形统计图的绘制（就画在课本上）讨论总结绘制扇形统计图的步骤.（1）；（2）；（3）；（4）；3.完成课本第166页的做一做.（答案直接写在课本对应的位置）4.完成课本第166页的议一议.（

3、答案直接写在课本对应的位置）5.完成课本第166页的想一想.（答案直接写在课本对应的位置）三、例题示范，落实双基身高（cm）140~149149~155155~160160~167人数825125例1.初一某班有学生50人，下面收集的是这个班同学身高的数据：画出扇形统计图.解：（1）各身高段人数占全班总数的百分数为：40~149cm为_____；149~155cm为_____；155~160cm为______；（4）160~167cm为________；（2）表示各身高段人数的扇形的圆心角度数为：140~149cm：__×=_°；149~15

4、5cm：_×=__°；155~160cm：___×=__°；160~167cm：___×=__°.例2：1.小红同学将自己5月份的各项消费情况制作成扇形统计图（如图），从图中可看出（　　）.A.各项消费金额占消费总金额的百分比B.各项消费的金额C.消费的总金额D.各项消费金额的增减变化情况2.为调查某校2000名学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，随机抽取部分学生进行调查，并结合调查数据作出如图所示的扇形统计图．根据统计图提供的信息，可估算出该校喜爱体育节目的学生共有（　　）.A．300名B．400名C．500名D．60

5、0名3.九年级某班在一次考试中对某道单选题的答题情况如图所示：根据以上统计图，下列判断中错误的是（　　）.A.选A的人有8人B.选B的人有4人C.选C的人有26人D.该班共有50人参加考试四、课堂检测，过手训练1.“阳光体育”运动在我市轰轰烈烈开展，为了解同学们最爱好的阳光体育运动项目，小王对本班50名同学进行了跳绳、羽毛球、篮球、乒乓球、踢毽子等运动项目最喜爱人数的调查，并根据调查结果绘制了如上的人数分布直方图，若将其转化为扇形统计图，那么最喜爱打篮球的人数所在扇形区域的圆心角的度数为（　　）.A.120°B.144°C.180°D.72°

6、2.如图，是某中学七年级学生参加课外活动人数的扇形统计图，若参加舞蹈类的学生有42人，则参加球类活动的学生人数有（　　）.A.145B.149C.147D.1513.迎接癸巳年炎帝故里寻根节，某校开展了主题为“炎帝文化知多少”的专题调查活动，采取随机抽样的方式进行问卷调查，问卷调查的结果分为“非常了解”、“比较了解”、“基本了解”、“不太了解”四个等级，整理调查数据制成了如图不完整的表格和扇形统计图．等级非常了解比较了解基本了解不太了解频数50m4020根据以上提供的信息解答下列问题：（1）本次问卷调查共抽取的学生数为人，表中m的值为．（2）

7、计算等级为“非常了解”的频数在扇形统计图中对应扇形的圆心角的度数，并补全扇形统计图．（3）若该校有学生1500人，请根据调查结果估计这些学生中“不太了解”炎帝文化知识的人数约为多少？五、反思总结，提升能力