4做一片美的叶子贡惠霞修改

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1、课题4、做一片美的叶子课时1设计者贡惠霞修改教学内容教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。教学重难点：　　1．学习本课生字，能正确书写。　　2．通过自读，了解课文主要内容。教学流程修改栏一、导入。（1分钟）1、读题。学生读题，提出自己的想法：教师归纳一些主要问题来交流：（1）做什么？（2）一片怎样的叶子？花儿是芳香甜美的，叶总是默默无闻的，怎么做一片美的叶子呢？让我们一同进入课文的学习。

2、二、自学。1、带着问题自学课文。自读小助手（一）读课文2遍。（第1遍默读，第2遍朗读）（2分钟）（二）读绿色通道中的二类字4个和生字格中生字9个，记忆读音和字形，完成以下练习。（1分钟）1、后鼻音的字共有3个：（　整、葱、奉　　　）2、翘舌音的字共有4个：（　整、置理解“最美”的含义你觉得生活中哪些东西很美？举例说一说、汁、输　　），平舌音的字共两个：（　葱、做　）（三）抄写以下生字词及书后词各1遍并记忆。（2分）形态各异　　乳汁　　位置　　营养　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（四）根据意思，在以上的词语中选择合适的填入括号内。1、指很多事物形状、姿态各不相同。　　（　　　　　）2、指人长得健壮或植物长得旺盛。　　　（　　　　　）3、恭敬地交付、呈献。　　　　　　　　（　　　　　）4、指整个集体或整个事物的全部。　　　（　　　　　）（五）同桌互读课文1遍。（朗读）（六）教师指名读一读课文，也可以师生配合读。（七）思考：1、你感受到大树和树叶的美了吗，从哪儿感受到的？2、你知道无数片树叶做着什么样的工作吗？3、你发现大树和树叶之间的关系了吗？这关系让你想到了什么？三、

4、检测并学习。1、交流第二题：字的读音。2、交流第四题：词语的理解。（理解词意方法渗透）3、听写刚才所抄的词语10个。（指名2人板默）4、自由选择词语围绕课文内容说话。5、研究思考的问题：（1）研究大树与绿叶的美。形态各异，用书中的话理解：找不到两片相同的叶子。文章语言如诗一般美丽，大树很美的句子：远远望去，那棵大树很美，树像一朵绿色的云，从大地上升起。（比喻、由远到近、绿色希望）树叶很美：每一片叶子形态各异――你找不到两片相同的叶子。（个性美）（2）研究绿叶的工作。“把阳光变成生命的乳汁”（3）研究绿叶和大树的关系：A绿叶为大树年年岁岁恒久不变做贡献

5、。B大树将无数个个体的叶子结成一个整体。C在家庭，每个成员是　　　　，整个家是　　　　。如果每个同学是个体的树叶，那么　　　　就是大树；如果每个　　　　是树叶，那么就是大树。四、拓展练写：我是绿色云朵般大树上的一片美丽的绿叶，我每天　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大树就像我的　　　　　　　　　　　　　　　。我想对大树说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我还想对人们说：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神！我们身边，都有哪些人像这些美丽的叶子呢？请大家举例说一说！可以是自己的亲人，也可以是自己的朋友，还可以是自己不认识的人。板书设计：　作业设计：教学反思