4、做一片美的叶子

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1、4、做一片美的叶子教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。4、理解“做一片美的叶子”的含义，懂得为了社会的发展，要努力为国家和人民作出自己应有的贡献。教学重点：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。教学难点：理解“做一片美的叶子”的含义，懂得为了社会的发展，要努力为国家和人民作出自己应有的贡献。教学准备：多媒体、一片树叶教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，理解由生字组

2、成的词语。3、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。教学重点：初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。教学难点：通过初读，理清文章脉络，了解课文主要内容。一、谈话导入，提问引思：1、今天每位同学都带来了一片叶子，那我们请几位同学来简单介绍一下自己所带的叶子。2、观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？3、同学们，植物的叶子你们看得一定不少，知道叶子有什么用吗？（给植物提供养料）4、今天我们要学习一篇课文，题目是：做一片美的叶子。（板书：4、做一片美的叶子）（1）齐读课题，课题里最重要的词是什么？（做叶子）（2）问：谁做叶子？为什么要“做一片

3、美的叶子”呢？过渡：让我们学习课文来弄懂这两个问题。二、检查预习，学习本课生字词：1、出示词语：奉献输送乳汁飘零位置之间整体回归肥美茁壮葱翠形态各异2、指名读词，开火车读，齐读，说说哪些字在读的时候要特别注意。（1）奉：fèng（2）置：zhì（3）整体：zhěngtǐ（4）乳汁：rǔzhī（5）茁：zhuó（6）间：A、jiānB、jiàn（7）输：shū（8）葱：cōng（9）态各异：tàigèyì3、解释疑难词意，了解词语掌握情况。（1）形态各异：样子各不相同。（2）整体：事物的全部。（3）茁壮：强壮、健壮。（4）葱翠：（草木）青翠。（5）乳汁：奶水

4、。（6）位置：所在的地方。（7）之间：表示在某两个事物的中间。（8）奉献：贡献。（9）输送：运送；从一处运到另一处。4、教学生字字形，指导书写。（1）奉：半包围结构，记“三人骑牛少只角”，上大下小。（2）异：上“巳”（sì）（封口）下“廾”（gǒng），“弄”字底儿，上下比例相同。（3）汁、体、输：左右结构，左部窄，右部宽。5、读句子，指导长句、有破折号的句子的读法。（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。（2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘

5、零——回归大树地下的根。三、初读课文，感知文本大意：1、学生自由轻声读课文：（1）要求读准字音，读顺句子，并标出自然段的序号。（2）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。2、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。3、全文共有几个自然段？这篇文章自然段的划分有什么特点？（全文共有十一个自然段。自然段的划分很细：有八个自然段，每个自然段只有一句话。还有三个自然段，每段也只有两句话。）4、给出小标题，让学生按照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分并概括各段的大致意思。（板书：远望近观联想）（1）远望（第1~2自然段）——写的是

6、大树之美。（2）近观（第3~8自然段）——着重写叶子之美。（3）联想（第9~11自然段）——由物及人，指出：“我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。”四、练习作业：1、朗读课文。2、抄写生字词。3、用钢笔描红。板书设计：4、做一片美的叶子远望近观联想第二课时教学目标：1、通过朗读感悟叶子的外在美及内在美，学会去为自己身边的大树做点力所及的事。2、通过学习，理解“生活的大树”与叶子和树的关系。教学重点：1、凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。2、通过朗读，感悟叶子的内在美。教学难点：通过学习，理解“生活的大树“的意思。一、复习检查：

7、（课前板书课题）1、上节课我们一起学习了《做一片美的叶子》，谁来读读课题？你觉得要突出课题中的哪个词语或是哪个字？（美）2、对“美的叶子”各有各的读法，请你读出你的想法。齐读。二、自读课文，总体感悟“美”：1、自己朗读课文，看看文中写的是什么美？（树美叶子美）2、哪一句话直接告诉你了？（1）远远望去，那颗大树很美。（树美）（2）枝头的每一片叶子都很美。（叶子美）三、细读课文，感受树之美：1、指名读课文第一部分，评议。2、大家已经知道这一部分写的是“远望”，“我”看到了什么？（板书：大树美）3、大树美在什么地方？（1）找出有关词语，用横线画出来。（2）读句子

8、。交流反馈：（1）课件出示：“像一朵绿色的云，从大地上升起。”（板